分数除法集体备课发言稿

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各位领导、同事：大家好！

我在认真阅读了教材和教师用书后，对本周教学计划做如下发言，不当之处，请大家批评指正。

一、本周教学内容

本周的主要教学内容为：已知 一个数的几分之几是多少，求这个数（例4）；已知比一个数多（少）几分之几的数是多少，求这个数（例5）；练习八；已知两个量的和（差），其中一个量是另一个量的几分之几，求这两个量（例6）；利用抽象“1”解决问题。

二、教材分析

本周是在学生学习了分数除法的基础上，运用分数除法知识解决实际问题。教材循序渐进的安排了四道例题，以学生熟悉的生活情景为载体，让学生掌握数量关系的实际问题的解决方法，使学生理解这类问题的解决方法与分数乘法单元中解决方法之间的练习与区别。进而培养学生迁移，类推的能力，感悟用方程解决实际问题的优越性，增强学生用数学思想解决生活实际问题的能力，更进一步让学生体会并掌握数学模型思想、方程思想，促进学生问题解决能力的发展。

三、学习目标

1、根据不同的思路或者数据特点，能灵活，准确地进行分数混合运算；

2、通过练习，感受数学知识与日常生活的密切联系，感受数学知识的价值。

四、教学重难点

[教学重点]:1、分数除法的计算;2、分数除法问题的解答;

[单元教学难点]：感悟用方程解决实际问题的优越性；分析问题与解决问题的能力。

五、易混易错点

1.找准分率句，弄清数量关系列方程；

2.单位“1”的正确判断。

六、突出重点、突破难点的方法

1.老师可以选择一些典型题目（如易错题、难题），让学生自己发现问题，让学生自己提出，疑难让学生自己研讨。

2.教师在备课时要能预设学生将要发生的错误并进行重点准备。尽可能让学生思考，观察，把出现的错误呈现出来，引导学生进行讨论、比较、思辨，从而在“错误”中寻找真理。