【读书感悟】读《学前儿童社会领域核心经验》有感

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读】人际交往能力包含表达理解能力，人际融合能力，解决问题的能力。3至4岁儿童人际交往能力的发展特点，第一，以自我为中心，这一阶段的儿童由于受认知的局限和思维发展水平的影响，还不能理解成人对他们的要求，往往是行我素，根据幼儿这个特点，小班区域中的游戏材料多为独立完成材料。第二，被动交往。幼儿往往比较被动，不会与人打招呼。第三，肢体语言占优。会出现行动快于语言的发展，交往中问题时不会用语言表达来解决问题。
【思】幼儿在这一阶段往往不能主动打招呼，在这个时候，我们对小班儿童的要求应该符合其发展水平。小朋友啊，刚从家庭态度幼儿园，它们在适应环境当中，比较喜欢和熟悉的人交往，对于小班幼儿主动发起交往比较困难，只要他们能够回应别人的交往，就已经跨出一大步了。

【读书感悟】读《学前儿童社会领域核心经验》有感（十一）

【读】4-5岁儿童人际交往的能力特点，首先喜欢结伴合作活动，因为中班幼儿逐渐能够站在他人的角度去思考他人的思想，第二，尝试主动交往，幼儿尝试和自己喜欢的人主动讲话，并且习得一些交往中的技巧，例如合作，合作分享和轮流。幼儿出现积极的交往行为，比如说分享轮流交换。但是交往进来人为欠缺，有时会出现一些退缩或者是攻击性行为，这个时候中班幼儿告状行为比较明显。缺乏交往技能，会想承认求助，希望能够得到成人得重视。
【思】中班幼儿告状行为往往会出现比较多。聆听告状，利于自我判断，认识幼儿。同时，耐心将告状转化为培养幼儿积极行为的途径。