《中牟县吟诵实验校——教师培训会》吟诵培训心得

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前段时间有幸参加了教育局组织的古诗词吟诵培训，本次培训教育局特意邀请到古诗词吟诵协会的徐健顺老师，给我们带来精彩的《中牟县吟诵实验校——教师培训会》，为我们培训诗词吟诵方面的知识，两天的学习让我受益匪浅。

在参加培训之前，我对吟诵是一无所知的，更不知道我们的祖先，还有众多的古圣先贤都是靠这种口耳相传的吟诵，涌现出一代代名垂青史的文学大师，给后人留下了一首首脍炙人口的诗、词、歌、赋。身为语文老师，我从没听过一节关于吟诵的课，也没接受过这方面的培训，感到很渺茫，不知道如何指导学生学习吟诵，心中是万分的着急。正在此时，我接到了学校的培训通知，于是我带着好奇和激动的心情开始了本次培训，通过两天的全新的学习，我对吟诵有了大概的了解。

吟诵是中国式读书法。自古汉诗皆吟咏。一百年以前，没有一个中国人会朗诵。从先秦开始，诗词文赋都是吟诵的，他们创作时吟诵，欣赏时吟诵，学习时吟诵。所以吟诵是汉语文的传统的唯一诵读方式。以往我教学生古诗时都是以诵读的方式来引导学生背诵古诗，学生感到疲倦而记不住。这次培训，让我认识到：吟诵不同于诵读，该长的时候长，该短的时候短，该快的时候快，该慢的时候慢，忽长忽短，忽快忽慢。同时，“吟”是简单的旋律，因为旋律一旦复杂，注意力就跑到旋律上去了。但这个旋律放到不同的词句上，又是有变化的，根据字音和思想感情的变化而变化，所以它又变化多端。“吟”是依字行腔，绝不会倒字的。

吟诵是一种语言的艺术，能给自身及他人以艺术美的享受。对于吟诵者来说，吟诵一篇古诗文，也是一种再创作的过程，要在深刻理解作品的内容、情感、写作技巧及其作品背景与作者的身世的基础上，通过声音来表现与传达作品的内涵，放大和强调其中的某些要点，从而增强作品的艺术感染力。这对于一个吟诵者来说有着极高的要求，对所吟诵的文体的了解，对内容的充分理解，对声调格律的把握，三者合一才会构成悦耳的吟诵。

吟诵也是一种快乐学习古诗文的方法。吟诵，我觉得是一门博大精深的国学，甚至已经没落，很需要年轻一代弘扬光辉，那么我们的语文课堂上将会熠熠生辉，光彩生香。特别是在在古诗教学中让学生尝试原生态的吟诵，既能培养学生学习诗歌的兴趣，加快背诵的速度，同时也可以调节课堂气氛， 以后在经典教学中我会多以吟诵作为教学重点，多多培养孩子的文化内涵。

在培训中，徐老师带着我们走进了美妙的吟诵世界，让我们知道了很多关于吟诵的知识，体会到了吟诵之美，知道了吟诵对教育的作用。吟诵培训给我带来了无尽的欢乐，让我忘记了自己的身份，忘记了自己所处的年代，尽情地揣摩诗人创作时的心境，在忘我的境界中去接近诗人的灵魂，与之心灵相通。当吟诵闺怨诗词时，我的情绪也随之低落；当吟诵大好江山的诗词时，我又会感觉到心胸开阔；当吟诵“也傍桑阴学种瓜”的诗句时，我的内心充满了恬淡与宁静。

培训很快就要结束了，我们仍然回味在徐老师那抑扬顿挫的吟诵调中。徐老师是吟诵专家，而且她很有使命感，这一点，我在听她讲课的时候能感受到，她不但自己喜爱吟诵，传播吟诵，她还会使出浑身解数让在听的人都受感染、而喜欢吟诵，传播吟诵。

 虽然学习的时间很短暂，但学到了很多的知识让我受益匪浅。我深刻体会到国学经典的博大精深，认识到传承古诗吟诵的必要性。希望能把所学的知识很好的运用到实际教学中去，把吟诵与平时的教学活动有机结合，从而让吟诵这一传统文化得以传承，让我的学生和我一样，也在依字行腔的吟诵中与伟大的诗人们进行跨越千年的邂逅。