师德师风心得体会

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师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
“仁爱之心“是教师最为核心的素养。四有好老师应该成为教师奋斗的目标。教育的全部奥秘在于如何热爱学生，心中有爱，如何做一名有仁爱之心的老师呢？做孩子的亲人，智慧观察读懂儿童，挚爱生命尊重儿童。仁爱之心不仅仅是奉献和给予、品德和态度，更是教师教育力量和生命活力的体现。

耐心一细心一爱心，这三心道德积淀就形成仁爱之心。

苏霍姆林斯基说:“ 没有爱，就没有教育”爱是教育之根本，那教师对孩子的仁爱是教育的核心素养。幼儿园教师对孩子的“仁爱之心”是一种本能、是对生命的敬畏、是对真善美的表达他不是简单的技能、技术和技巧，而更多的是尊重、欣赏、倾听、鼓励、接纳与关爱。

仁爱不需要轰轰烈烈，而是每天的细水长流润物滋养、温暖传承。仁爱是一种良知，是一种道德，就像康德说的那样:“世界上有两样东西我们必须要去敬畏，那就是头上的星空和内心的道德律”。

仁爱是一种自律，教师是成人，在沟通中，面对成长中的幼儿我们要明白他们的淘气行为，好奇之心和探索的精神，对于他们的十万个问什么要耐心回应，对于他们“捣蛋恶作”要悉心引导，对于他们的发展差异要因材施教。

“仁爱之心”是一种“慧心”，即““会爱”是有智慧的，有方法的。“仁爱之心”是一种“良心”，即“知爱”，始终与内心的道德律令紧密相联。“仁爱之心”是一种“警觉之心”，即“怀刑自爱”，警觉自己的教育目的对孩子是否全面，健康;警觉教育手段是否善;警觉教育方式是否尊重孩子。

           总之，爱是教育的灵魂，只有融入爱的教育才是真正的教育，我们要以仁爱之心与教育同行，与孩子同成长。