《神州谣》教学反思

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在这节课的教学中，对于学生的识字方面，我采取了偏旁归类识记，利用熟字识记，生活识记，语境识记等多种的识字方法 让学生去识记字形，理解字义。

在阅读方面，这篇课文句式整齐，节奏也非常的明快。整首诗歌都洋溢着中华民族浓厚的历史感和浓郁的时代气息，气势磅礴。这节课中，我引导学生以洪亮的声音，自豪的语气反复朗读，针对于第三句:台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。我引导学生用低缓，深情的声音来表现作者盼望祖国统一的愿望。对于第四句:各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣，我引导学生要读出奋发向上的气势，这样才能表现出盼望祖国的繁荣昌盛 。

但是还有一些不足的，就是我没有注意让学生读出恰当的停顿 。当时我在调动学生积极性方面还需要加强 。多形式也比较的单一，我主要是采用七读和个别读的方式，轻视了师生读男女对读。组内互读等形式 。

因此，在以后的教教学中，我应当采用适当的方法来激起学生的阅读兴趣 。我多种形式的诵读，让学生在读中去品味文字中所传达出来的情感