2020-2021学年下学期高三二测物理学科质量分析

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一、考试时间、范围及知识点

考试时间：3月31日

考试范围：高考全部内容

知识点：

14：玻尔的氢原子模型、跃迁

15：万有引力中高轨低速问题，线速度、角速度、加速度、周期比值问题

16：电磁感应中感生电动势、感生电流、安培力及功率问题

17：直线电流的磁场方向及电磁感应的产生条件

18：起跳中的匀加速、匀减速运动类问题和弹力

19：板块模型中的摩擦力动静突变问题和外力、加速度的计算

20：电磁感应中的杆+电阻、杆+电容器、杆+电源问题

21：倾斜传送带+物块模型问题

22：力学实验斜面上的2L/t-t图象问题

23：电学实验电源的电动势和内阻误差分析方法问题

24：带电粒子在复合场中的运动问题

25：嫦娥五号变轨前后的速度、动能、势能及变轨时动量守恒类问题

33：（1）气体压强的微观解释中单位体积内分子数和单位时间单位面积上碰撞分子数大小比较

（2）利用气体实验定律测形状不规则固体的体积问题

34：（1）波的干涉问题

（2）玻璃的折射率、光路图问题

二、成绩分析

1.各科目一本单双线上线对比分析



2.各班级物理学科一本单双线上线对比分析



3.各班级名次段对比分析



4. 各班级各题目平均分对比





三、考试反映的问题

1. 知识点有漏洞

选择题14、20、19，对应的知识点分别是玻尔的氢原子模型、杆+导轨模型、摩擦力的动静突变问题。

2.读不懂题意

力学实验22、和热学33（2），两道题命题角度较新颖，学生对于没见过的情景题意心里存着畏惧。但知识点非常常规，学生需要具备情景转化和模型构建能力，而这也是物理学科核心素养关于科学思维方面的要求，我们的学生的问题在于读不懂题意之后心理慌张，放弃思想严重，然后等老师讲过之后又觉得真的很简单。

3.考试策略问题

把物理放在最后，时间不足之后直接放弃，导致大题24、25、33、34完全空白的学生非常多，如五班的李雯莉24.25，周安琪33.34，七班的李江震24.25，曹静莹金岭33.34，六班的石奇峰24.25，苗家瑞24.25.33.34，周晨阳24.25，智若愚24.25，八班的陈睿皓24.25，刘炳岐24.25.33.34，刘畅24.25，王悦纳24.25等。而直接放弃25题的学生，整个年级共147人，占比39.8％，但其实第一问6分真的超级简单。





四、下阶段急需采取的措施

1. 按照年级精进计划，弥补知识点漏洞；

除了本次考试展现的知识点漏洞外，更重要的是督促学生尽快高质量整理好集训期间的错题反馈卡，每位老师列出本人所任教班级薄弱环节、薄弱知识点和薄弱章节清单，集中的问题备课组分工合作、选编题目，制作精讲精练PPT及相应试卷；分散的问题，各自单独做；目前我们物理组已开始初步的精进复习了。

2. 加强审题练习和理综考试策略练习

学生方面，首先告诉学生遇到没见过的新的物理情景不要害怕，认真读题、理清题意，把试题情景转化为学过的物理模型，利用模型解题。其次，优化做题顺序和策略，不能一直把物理放最后，也不能太纠结于某一道题导致物理计算题的题都没读就交卷。而应该在拿到试卷的第一时间先整个浏览一遍，确定针对本套试卷的做题顺序和策略，以尽可能的多拿分。

教师方面，首先对于收集情景比较新的试题，并对此类问题进行精进练习；其次，对于计算题进行专门的限时审题练习，比如说五到十分钟内就需要他们把物理的计算题，最起码公式给列出来，不要一分不得。

3. 进行心理辅导，让学生学会自我感知、自我调适

①引导学生在做理综的时候，不要怕物理。高考一定是难中有易、难易结合的，我们应尽量合理分配时间，容易的题尽量小心细致拿满分，难题抓大放小得公式分；

②提醒学生学会第一时间感知自己的心理状态，并进行相应的心理调适。如拿到试卷前后都给自己一些积极的心理暗示；做题过程中如遇到困难造成自己焦急、焦虑，可暂停做题、闭眼深呼吸等，多次的正念练习，对于提高注意力、缓解焦虑都有很大的帮助。