小学教师的专业成长之小学课堂教学和实施策略知识讲座

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当老师要有的心态，不仅有眼前的苟且，也要看到诗和远方。
       教师要教学生会看、会想。所以一节课的好坏，不是课堂气氛的活跃，是要体现出学生的思考和动脑筋，要教会学生如何去思维。
       高献军老师给我们指出了小学教师的现状：小学教师不好当；小学课程不好上；小学生不好教（特别是后进生）。这是小学老师普遍反映出来的问题。
小学教师之困：
       一、如何上好一堂课，上出精彩才是重点；

小学教师的专业成长之小学课堂教学和实施策略知识讲座心得体会

       二、学生为什么学不会学生喜欢上什么课？

       三、基于标准的教学应该怎样设计？

       四、评价如何设计和实施；

       五、学科核心素养如何渗透。

       他说新课标马上颁布，会改部分课程。小学阶段中的反比例，负数和百分数都会挪到初一去进行讲授。一年级的课程会压缩，在课程中添加幼小衔接，在数学的学习中会增添实践课程，强调体验活动经验，让学生感悟体会 。

教师应该去做一，让学生保持对学科的兴趣，不要泯灭学生对学科的兴趣 。二，帮助学生找到学习的信心要换一个角度去帮助孩子(尤其是对于班级当中的后进生，班主任不能忽略他要关注他，要让孩子刷存在感，也让他积极举手发言 ) 。
三，每个学生都是独特的个体 四，学习尽量通过合作来完成要让学生在学校有互助感。有互助感就要需要团队的力量 。我让所有的学生都获得成就感。理想的做法一，鼓励学生说出心中的想法 。二，指导学生与同伴合作学习 。三，选择适合进行探索的主题 。四，提供大量动手操作的机会 。五，为所有人创造成功的机会 。对待孩子要有人性，要从人性的角度去关注学生 。
如何设计标准的课堂教学如何实施策略
我们为什么要关注课标?因为学习目标仍然是上好一节课的核心。数学的课表现在由双击变为四级，由二能变为四能 。把握好学习目标的前提是认真学习《数学课程标准》 ，总体目标 :基础知识，基本技能 ，基本思想，基本活动经验 。内容目标 :知识技能，数学思考，问题解决，情感态度 。课堂目标 :传授知识技能，注重学生身心发展，启发学生思考，培养学生良好的学习习惯。在数学课堂上，一要善于倾听，二勤于思考。三，敢于质疑四，准确表达我善于阅读六，专心致志 。在关注学生方面，要做到现面向全体学生，特别是关注后进生，要关注学生的思维，特别是错误答案背后的故事。要关注学生的情感需求，注意非智力因素的课堂影响力。要关注学生的差异，因为每一个学生都是一个独特的个体 。所以在对待学生时，老师要做到尊重差异，研究差异，基于茶叶学习兴趣，学习基础的差异，学习能力的差异。学习适应性的差异，学习方式的差异，也叫做认知思考的类型。教学的目的不是为了消灭差异 。