跟着管老师学习一线带班——读《一线带班》有感

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《一线带班》是管建刚老师根据他一线带班的经验写的，书中一个个小故事幽默又富有思想，一个个小妙招，接地气用的上。
书中介绍了管老师的一线带班七抓：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课以及抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从初期了解到期末梳理，一线带班中可能会遇到的问题，管老师都进行了细致的描述。全书全、实、妙，实用性针对性强，接地气，是一本对一线老师真正有用的好书，为我们解决班级教学出现的问题提供了参考。
抓开头中，管老师为我们提供了六个小妙招：向前任老师了解已做的事；向前任老师了解特殊学生；向前任老师了解家长情况；批改前任老师的暑假作业；认真策划开学第一天和开学第一课；尽快记住所有学生的名字。做好这六件事是在为日后的班级管理打基础。我们常说“基础不牢，地动山摇”，班级管理前期做不到位，后期会更难。新接一个班，开头做到位了，做充分了，后期也就能轻松一点，顺利一点，少一点麻烦，少一点堵心。
抓家长中，管老师的“照片一对一传家长”、“手机存座位表和好友表”、“要感谢后进生的家长”、“使用好家长QQ群”、“尽量争取每一位家长”六招，招招有时效。一对一的反馈背后，是对家长和孩子的尊重。尤其是“感谢后进生的家长”让我受益良多。大多情况下，我们常对优秀生家长抱有感激，感谢他们对学校工作的支持，对班级管理的配合。而对于学困生的家长，当面对孩子一而再再而三的出现问题不加改正后，我们的情绪难免波及孩子家长，抱怨他们对自己孩子的关注少之又少，与孩子的沟通交流没有时效，对学校班级的管理不够配合，不够重视……而这，不但不会起到家校配合的作用，反而会把家长推到我们的对立面！管老师的这一招，在适当时候感谢一下那些后进生的家长，可能会收到不一样的反响。抓家长的核心其实就是用心，用心站在家长的角度去思考，用心赢得家长的信任与支持，用心跟家长一起为孩子的成长助力！
“时间这东西管理和不管理，真的就像我们的房子整理或不整理。会整理房间的人家，哪怕房子小了点，却井然有序，小空间里有大味道。不会整理房间的人家。房子是大，东西却丢的到处都是，大空间里满是逼仄。”这是管老师写在“抓时间”篇末的一段话。这一章中很好地体现了管老师的幽默与智慧，他用自己切身的经验与时间管理的方法向我们证实，每个人的时间看起来都是24小时，其实每个人的24小时的有效使用长度完全不一样。作为老师，我们要成为一个会管理时间的人，充分抓住在校的碎片化时间处理班级中可能出现的一些问题。
“作业要求怎么安排？”“学生如何及时上交？”“教辅用书怎么管理？”“批改作业注意什么？”“作业订正注意什么？”“粗心毛病怎么治？”作业管理中的六个老大难问题，管老师如数家珍地一一道破——对学生实行分阶段考虑；及时表扬按时上交作业和超前完成作业的学生；实行作业迟交券和考试加分券；不时进行男女生作业竞赛活动；对拖拉王实行特殊交作业方法；在桌上贴提醒条等，这些方法环环相扣，交错进行，既能有效的吸引学生的兴趣，又不至于让学生觉得枯燥乏味。
“一线带班”不仅在班级管理上为我们提供了范例，教学上我为我们进行了方法指导。一线教学“抓基础”“抓常态课”“抓复习”，一线老师必须高度重视教材，研读教材，把握教参要害，研究考题，脚踏实地上好常态课。

喜欢这本书，因为它没有长篇大论的说教，而是通过一个个的小故事向我们说明方法，阐明做法，读起来很真实。作为一线教师，我们或多或少都有一线带班的经验，但我们却不及管老师有智慧。在带班过程中，我们也应该学习管老师，带有教育教学敏感度，在新问题出来前后，想到有效且有趣的解决策略，并把解决过程用心记录，助力自己的反思与提升。

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