听课反思 《阿长与<山海经>》微课感悟

最新资料

我观看了北京市清华附中朝阳学校周欣老师的《阿长与<山海经>》微课，在这次观看中收获如下：

周欣老师采用的是联想想象的教学方法，让学生脑补文章中“吃福橘”的情节。目的是突出阿长的一些规矩，让作者非常的不耐烦，把一个小孩子的情绪淋漓尽致的的刻画出来了。

从故事情节作者最本身来想象，看着压岁钱，马上就要过年了，想着明天可以买什么东西呢？正想的高兴的时候，阿长进来了，哎又来了。（整个一个扫兴的形象）通过想象，把一个小孩子的情绪展现出来了。

打破我们的常规思路，会有不一样的发。从阿长的角度来重新审视这件事情。分析想象阿长夜晚的心理，早上起来早早醒来等着鲁迅，生怕鲁迅忘掉等等。围着“阿长是个什么样的人”来分析，童年的时候，鲁迅认为阿长好烦；中年的时候，鲁迅觉得阿长单纯质朴，一心对自己好。其次是通过阿长在面对鲁迅妈妈的对于委婉的说自己睡姿时，采用“不开口”的态度，不讨好，因为知道自己的睡姿是不能控制的，这也可以看出来阿长的质朴。

通过对这节微课的学习，我受益匪浅，更加了解阿长的形象，也让我对课堂的环节有了更清晰的认知，为我今后上好《阿长与<山海经>》提供了范本。