《我为你感到骄傲》教学案例

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一、学习目标

1、知识与能力：

会认9个生字，会写12个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

2、过程与方法：

知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"，学会承担责任，学会宽容。

3、情感态度与价值观：

知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"，学会承担责任，学会宽容。

二、教学策略

教法：启发引导

学法：合作探究

三、教学过程

环节1：自主学习———课堂主人

一、揭示课题激趣。
   1、出示课题，质疑问难。     

理解“骄傲”的意思。
   2、书写“骄傲”。
   生在田字格中写一遍"骄傲"，师巡视。
环节2：激趣提问———点燃智慧

你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？
  如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？
环节3：合作答疑———体验成功

1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。
   2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个

环节4：探究新知———追根问底.

 3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。
   4、生汇报识字方法，重点是难记的字。（师鼓励生用多种方法识字）
环节5：知识链接———拓展补充

 1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。
   2、学生自主评价朗读情况，正音。
   3、你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）
   4、联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。

环节6：当堂达标———点平面面观

书写指导
  重点指导“璃、滑、碎”

环节7：T台秀场———交流收获

下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？