《青蛙卖泥塘》教学方案

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教材来源：教育部审定2017义务教育教科书二年级下册语文

教材内容来源：小学二年级语文（下册）第七单元

教学主题：《青蛙卖泥塘》

授课对象：二年级学生

课时安排：第二课时

设计者：郑州航空港区领航学校 田莉

目标制定依据

1.课程标准的相关要求

（1）基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。能借助汉语拼音认读汉字。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，学习默读。能结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，借助文中的图画，进行阅读。

(3)基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。

    2.教材分析

本文所在单元的主题是“改变”，本课是一篇童话故事，讲述了一只青蛙在卖泥塘过程中，听取别人的意见，不断改造泥塘，最后使泥塘变成了一个美丽的地方的故事。整篇课文有12个自然段，内容虽然浅显，但是情节生动，富有童趣。教学设计中，贴近生活实际，利用有趣故事情境，引导学生带着问题与文本对话愉快学习，努力提高培养学生的语文素养。

3.学情分析

(1)基于识字写字：学生能正确拼读，借助汉语拼音认读汉字。写字需注意关键笔顺，字体结构增加学习，引导养成正确的书写习惯。

(2)基于阅读：低年级学生喜欢阅读故事，能初步感受到阅读的乐趣，如果借助具体情境和图画，会更加增强阅读兴趣。正确、流利、有感情朗读课文，学习中将不断增强。

(3)基于口语交际：学生认真倾听的习惯需要培养加强，学生乐于表达自我情感体验。

教学目标

1.复习巩固生字词，会写“泉、破、应”三个生字，概括故事内容。               

2.正确、流利，借助情境有感情地朗读，体验课文内容。

3.感受泥塘发生的变化，理解课文告诉我们的生活哲理。

评价设计

    1.通过同桌交流、齐读、指名读等形式，认读生字、词语。学生可以规范地书写生字。

    2.通过自主寻找，指导朗读、角色扮演的形式，结合图画，理解课文内容，并学习积累。

    3.通过多种互动，进行情感体验、自我表达，能够感受课文蕴含的哲理，并能学有所用。

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教学过程

教学环节	教学过程	评价要点
环节一 复习巩固   引入新知 （5分钟） 环节二 理解课文 深入感知 （22分钟）	活动一 1.通过模仿文中青蛙的吆喝声，吸引学生，引出课题。 2.通过多种朗读方式学习、检测认读本课词语。 3.自主回忆课文，概括故事内容。（完成目标一） 活动一 1.学生自主默读寻找，青蛙卖泥塘的原因，具体行动。 2.文中哪些动物进过，书中圈画。（完成目标二）	复习检测词语，文中吆喝声吸引注意，用具体的填空引出故事内容。（评价目标一） 明确故事起因，通过自主寻找，增强对课文的理解和兴趣。（评价目标二）
	活动二 1.戴头饰朗读老牛与青蛙的对话，并找出青蛙的具体做法。 2.借助图片发现关于泥塘水新的变化，角色扮演野鸭，并学习生字“泉、破”。（完成目标一、二）	结合课文学习书写生字，并结合图文，深入理解青蛙行动给泥塘带来的实际变化。 （评价目标一、二）
	活动三 1.选择自己喜欢的文中动物，给青蛙提出建议，并演一演 ，练习说话，学习生字“应”。 2.朗读青蛙叫卖并赞美泥塘的话语，为什么有这么大的变化？ 3.总结青蛙付出的努力，并赞美青蛙。（完成目标二、三）