浙美版一年级下册美术第12课《手指印画》精品教案

桂馥兰香

12、手指印画
教材分析
手指画是采用压印、联想、添画的方法而创作出来的图画。本课教学是让学生在欣赏、感受手指与手形变化的基础上，进行更加自由的想象，尝试用手蘸色，通过按、擦、刮等方法创作出更多造型，也为今后学习各种想象画打下良好的基础。
本课学习活动可以通过观赏——发现方法——游戏作画——展开评述等环节，让学生体会“手中生辉的乐趣”。
教学目标
　　1.引导学生在树叶上均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。
　　2.引导学生探索发现树叶的形、色、纹之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。
　　3.培养学生热爱大自然的情感。
　　教学重点、难点
　　重点：体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。
　　难点：树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。
　　教学过程
　　课前准备
　　（学生）树叶、水粉颜料、笔、擦手用的小毛巾
　　（教师）各种树叶、拓印的范作、工具材料、课件
　　1.回忆激趣。
　　（1）让学生回忆第3册的《指印的联想》一课，课件展示相应的作业，激发学生拓印的欲望。
　　（2）揭题——今天我们学习用一种新的材料来印印画画。
　　2.尝试探趣。
　　（1）学生分组活动。让学生用树叶蘸上自己喜欢的颜色，在教师分发到小组里的铅画纸上按印，体验按印的乐趣，并大胆表述自己的树叶纹理的特征及不同按印（正面、反面）方式所带来的不同感受。
　　（2）课件展示书上前两幅图，辨析异同，进一步体会正反印的不同效果。
　　（3）教师提示学生按书中的操作图示探讨拓印步骤，了解和掌握拓印的方法。
　　3.发散思维。
　　（1）把拓印好的树叶图形按不同方向转动，让学生依形想象。
　　（2）把树叶修剪或组合成各种图形，激发学生想象。
　　4.小组合作。
　　（1）把课前准备的树叶组合拓印、添画完成的作品分给每一小组，请学生研究制作方法，并合作仿制。
　　（2）小组派代表汇报交流仿制心得，师生总结组合、添画的成功方法。
　　（3）课件呈现教材中用综合方式拓印的学生作品，分析其拓印方法。
　　5.布置作业。
　　（1）欣赏优秀的树叶拓印作品，启发学生想象。
　　（2）作业要求：用树叶拓印，并添画成一幅与众不同的作品。
　　小知识：叶形分类
树按叶形分，主要可分为以下几种：卵形——如榆树，心形——如杨树、丁香，掌形——如枫树、梧桐，扇形——如银杏，针形——如松，披针形——如竹、柳，带形——如玉米、二月兰等。