浙美版一年级下册美术第9课《窗花花》精品教案

桂馥兰香

9、窗花花
教材分析
1.编写思路。
　　窗花是剪纸的常见形式。窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体，是博大精深的中华民族文化艺术之花。选择这一课教学内容，体现了美术作为人文学科的核心之一的凝聚着的浓郁的人文精神。
　　这一课安排了许多民间窗花实例的欣赏，是为了让学生感受民间艺术的美感，懂得劳动人民用勤劳的双手创造了美。图中的窗花作品内容丰富，题材广泛，有反映农民生活的，有传统吉祥图案的，也有花鸟虫鱼和十二生肖等形象的。
　　学生的作业继续采用撕纸的形式，是为了让学生进一步了解美术表现形式的多样性，同时避免了使用剪刀的不安全因素。学习建议的提出非常有利于学生进行发散思维，学习用不同的方法来撕窗花。
　　2.重点、难点。
　　重点：感受窗花艺术的美感，学习用不同方法撕窗花。
难点：学习撕出使窗花图形边线好看的方法。
教学目标
1.学习用对称等不同方法来表现简单的图案，学会用折叠的方法撕窗花。
　　2.继续练习撕纸，通过活动学习概括、夸张的表现手法，提高学生感知、观察、思考及探索能力。
　　3.欣赏窗花，感受窗花这种民间艺术的美感，懂得美可以通过创造来获得。引导学生参与祖国优秀文化的传承。通过学习感受撕窗花的喜悦之情，探索多种造型方法，使学生养成珍惜每一张纸的好习惯。同时进一步激发学生学习美术的兴趣，培养团体协作的精神。

桂馥兰香

●方案一
　　课前准备
　　（学生）彩色纸、胶水等
　　（教师）课件（窗花的资料、窗花纹样）、范例、纸窗户4扇、示范用纸等
　　教学过程
　　1.情景切入。
　　出示课件，教师创设情景后导入本课的学习，出示课题：《窗花花》。
　　2.感受窗花。
　　（1）教师用课件向学生提供有关窗花的资料，学生自主地学习了解。
　　（2）学生汇报自己的感受，教师作适当补充。
　　（3）教师出示窗花纹样范例，学生欣赏并谈谈体会。
　　3.研究方法。
　　（1）讨论：窗花可以有哪些表现形式？
　　（2）交流：书本向我们介绍了哪些方法？试着折一折、撕一撕，体会如何撕才能使图形边线好看。
　　（3）教师在学生汇报后适当示范：设计方法不同、折法不同、撕去的形状不同，效果就不同。
　　4.创作比赛。
　　（1）全班分成4组，每组一扇纸做的窗户，请各组学生将自己用折、撕的方法制作的窗花贴在窗户上，比一比哪一组的窗户最漂亮。
　　（2）评评哪组的窗花最有特色（从窗花的形状、色彩的搭配上分析）。
　　5.示范表演。
　　每组推荐一名学生当场表演，师生共同欣赏、评价。
　　6.教师总结。
　　表扬撕得有创意的作品。
　　7.课后延伸。
　　鼓励学生将所学本领应用在平时的生活中，撕出各种美丽的窗花，装饰周围的环境。

桂馥兰香

●方案二
　　课前准备
　　（学生）彩色纸、胶水等
　　（教师）示范用纸、窗花纹样实例等
　　教学过程
　　1.表演切入。
　　（1）教师当场做撕纸窗花表演，然后将作品展示在窗户上，使学生感受窗花的美和装饰作用。
　　（2）欣赏书中的作品，进一步了解窗花、感受窗花。
　　（3）教师出示课题：《窗花花》。
　　2.研究分析。
　　（1）讨论折法：根据书中的图片说明，折的方法有两折和三折，也就是将纸对折两次或者对折两次后再斜折一次。
　　（2）设计纹样：将折叠后的纸随意撕出大小、形状不同的洞眼就可以了。鼓励学生要创新。
　　（3）交流撕法：拇指压在食指上捏着纸，顺着设计稿依次撕出主要的花纹，然后再撕边缘的花纹。注意转弯时加倍小心，防止把花纹撕断。
　　3.设计应用。
　　（1）提出作业要求：试用折、撕的方法设计制作几个窗花。
　　（2）学生创作，教师巡回辅导：提示学生可以将撕下的小纸片再拼贴成另一种窗花。
　　（3）学生将完成的作品贴在彩纸上。
　　4.评价交流。
（1）将作品展示在黑板上，评一评谁撕的窗花又多又有新意。
（2）互相交流自己撕窗花的体会。
　　5.小结。
教师请学生清洁教室，小结本课的学习情况。