How many 讲课后记

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本课的主要内容是单词sixteen，seventeen，eighteen，nineteen和twenty，要求学生能用“How many...do you have?”在实际情景中灵活运用。

首先，和学生打招呼，接着，请几对学生上讲台表演课后编写的对话，提醒学生表演时要带上适当的体态语言和表情，接着，出示“A. Let’s learn”部分的情景图，我指着情景图中的船，让学生说出相应的编号，然后，进行一个小调查。学生在四人小组内进行调查，即询问小组成员的文具的数量。

接着，学习新单词。我拿出一捆铅笔，说：“Let’s count together. One, two, three, four, fifteen ...”数到15以后，引出英文数字16-20的教学。然后，将英文数字16-20写在黑板上，再带学生读几遍单词，接着让全班学生用“开火车”的方式练习读单词。我再将英文数字11-15写在黑板上，让学生认真观察数字11-20的英文表达，相互说一说英文数字11-20的构成规律，然后师生一起总结：11、12需特殊记忆，13-19后都有-teen，20以-ty结尾。然后，教学句子“How many cars do you have?”“We have twenty”。我先出示课前准备的—捆铅笔，随意抓一把，问：“Guess! How many pencils do you have?”学生进行猜测后，我边数铅笔边说：“One, two, ...I have ... pencils.”然后让学生同桌合作展开对话，How many pencils do you have? I have ...再出示本部分的教学挂图，让学生观察挂图，并问：“How many cars are there?”学生回答后我说：“Sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.”最后，播放本部分的教学录音，学生跟录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。 让学生拿出自己课前准备的蜡笔和白纸，画出各进入练习环节，出示一些水果的图片，要求学生用数字11-20将这些水果标上序号，并让学生介绍这些水果的序号，This is apple 11.This is strawberry 12.

接下来是学习Let’s chant.我先出示一些算式，如：three×six=  nine + nine=学生计算出结果后，我帮助学生说出这些算式的读法：Three times six makes eighteen.Nine and nine makes eighteen。然后，播放两遍本部分的教学录音，学生小声跟录音唱歌曲。然后，学生在六人小组内练习唱歌谣，再请小组代表比赛唱歌谣，选出“最佳歌手”，并奖励小礼物。然后学习歌曲，先播放两遍，然后大家跟着哼唱。