追求教研实效，开拓广阔天地 ----四年级数学备课组下学期工作总结

网站工作室

俗语说"春的耕耘、秋的收获"，随着期末考试的即将临近，这一学期又即将接近尾声。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概。这学期开学初，我们四年级数学备课组以学校教学活动的指导思想为主线，结合本组的实际情况和学科特点，经过民主的商议讨论后，制定了切实可行的教研计划。在同组四位老师共同的配合和支持下，本学期的教研工作有条不紊、卓有成效地开展着。

一、 确定教研内容，提高自身业务水平

     在新课程改革大潮风起云涌的今天，教师教育理念的更新提升是教师成长不可或缺的手段。在开学的第二周，我们四数备课组利用周三下午前两节集体备课的机会，共同学习了《新课程标准》，重点解读课标里三四年级中学段对各块数学知识的要求。学习完之后，老师们认真撰写教研活动记录，把学习的内容和自己的心得感受认真记录下来。之后，只要学校没有安排特殊事务，周三下午我们就雷打不动地聚在一起，相继进行了“怎样进行潜能生转化”、怎样提高课堂时效“、”如何进行期中复习”.....相关主题的研讨。老师们正在潜移默化地用一些先进的教学思想、来审视我们的教学实践活动。教学研究正在朝具有一定理论水准的方向发展，出现了良好的研究氛围。

二、认真执行制度，加强教学常规管理

   为了使教学工作更加地规范化、条理化，把教研工作做实、做细，我们四数组严格按照教研计划，加强各项教学常规的督促和检查。特别是对教案的编写和学生作业的布置批改，每周都会询问和统计，尽量保持统一进度，精心策划每次作业内容。每个月我们都会主动集中进行常规检查，认真细致地翻阅同组老师的教案、作业和听课记录等，发现亮点共同学习，发现问题和不足及时指出进行整改。

   三、改进课堂教学，共同促进质量提高

  四数组在开学初就努力发挥同伴互助，专家引领的作用，积极营造“比、学、赶、帮”的研讨氛围，摒弃假大空，做实做好每一次课例研究。

我们组的黄煜老师是今年入职的新老师，她虽然一线经验不足，但她乐于学习，虚心请教。每节新课前都会主动来和我们几位老师询问讨论本节课一些重难点的突破方法，采用先听后讲的形式，上完课后积极反思总结不足，专业成长进步很快，各项常规工作在校内评比中都名列前茅。

  开学第一周，我们根据学校的教学工作安排，每周都有一位老师展示一节高水平的公开课。为此，我制定了详细规范的课表，把每周的做课教师形成表格严格执行。每周，同组的几位老师都能主动去聆听并详细记录，课后大家集体评课，分享得失，共同提高。

     四、积极反思不足，寻找努力方向。

   1、 我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步。对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

    方向：采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

    2、教材研究不够充分。在本期的教研工作中，虽然同组的每位老师都在用心教学，但由于老师们上课时间不大一致，碰头机会难以完全到场，在教材研究方面，还未充分挖掘每位老师的潜力，集体备课的优势还没有完全发挥，个别老师还存在单打独斗的现象，不利于集体的进步。

  3、精品课例较少，教学缺乏专业引领。虽然每周我们都会开展课例研究，但由于同组老师都没有教授四年级的经验，课堂主要靠教参和自己的摸索实践，这无形中就会走弯路、错路，对教学效果也会有很大的影响。

    成绩和喜悦属于过去，挑战和曙光还在未来。虽然工作中我们有了一些亮点，但还有不少的缺点需要我们重视。相信在不断的反思与实践中，我们四数组的校本教研一定会取得丰硕的成果，开拓出更加广阔的天地。