鄂教版五年级下册科学第19课《我们需要清新的空气》教案教学设计

桂馥兰香

(鄂教版)五年级科学下册教案
19. 我们需要清新的空气


教学目标
1. 了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。
2. 知道燃烧造成空气污染的原因。
3. 仔细观察并能用已有的知识经验解释“石棉网变黑”的原因。
4. 意识到保护空气的重要性。

教学准备
1. 蜡烛、石棉网及白色粉笔、试管夹、火柴、 煤油灯
2. 图片——清澈爽朗的风景图片. 浑浊污染的烟尘景象图片

教学过程
一、导入
1. 同学们，请观察这2幅图片。说一说，你喜欢在那种图片表现的环境中生活，为什么？
2. 清新的空气不仅使我们感到舒适，更是我们身体健康的保证。我们需要清新的空气。（板书课题：我们需要清新的空气）
二、引发思考
1. 你能简单地评价一下自己生活的环境里空气质量的好坏吗？
2. 你评价空气质量好坏的标准是什么？使空气质量下降的原因有哪些呢？（引导学生观察58页的图片）
3. 造成图片上这些污染空气的烟尘的原因是什么呢？
4. 小组讨论。
5. 汇报小结：燃烧是造成大量烟尘的主要原因。
三、观察分析燃烧时排放烟尘的现象
1. 人们在生产生活中大量使用各种燃料做能源，这些燃料在燃烧时会怎样呢？
2. 介绍实验方法
（1）点燃蜡烛后，用试管夹夹住石棉网，并将石棉网置于烛火的上方约5厘米处。
（2）观察石棉网上发生的变化。
（3）小组讨论：石棉网上出现的变化是什么原因造成的？
3. 提出实验要求。
（1）不要玩火。
（2）防止烧到手。
（3）仔细观察石棉网上的变化。
（4）观察结束后，用白粉笔使石棉网“恢复原样”。
4. 学生实验。
5. 汇报：石棉网上出现的是燃烧后产生的烟尘。它们附着在石棉网上使它变黑了。
6. 用同样的方法试一试，煤油灯会不会产生这种现象？还有哪些地方有这种现象？
7. 学生实验。
8. 小结：这些燃料都会产生黑色的烟尘。它们会污染空气，使空气变得越来越浑浊。
四、延伸拓展
1. 燃烧会排放烟尘污染空气，除了燃烧之外还有那些人类活动会使空气受到污染？
2. 小组讨论：我们周围还有那些污染空气的现象？大家讨论一下，并把讨论的结果记录在课本59页的表格之中。
3. 小结：人正常情况下每分钟可以呼吸14~20次，每次吸入的空气会直接经过7个人体器官，最后这些气体要在大约7.5亿个肺泡中进行交换。假如我们身边的空气中漂浮着烟尘、细菌、病毒或者其他对人体不利的物质。我们的健康会受到不良的影响。我们需要清新的空气，那么我们就一起行动起来保护身边清洁的空气吧！
4. 按照课本上的标准，自我评价本节课的表现。

桂馥兰香

（鄂教版）五年级科学下册教案

19. 我们需要清新的空气

【教学目标】
知识与技能：
1.了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。
2.知道“燃烧会造成空气污染”的原因。
过程与方法：
1.通过实验观察，了解“石棉网变黑”的原因。
2.分析生活中的现象，小组交流，得出结论。
情感态度与价值观：
1.培养学生的环保意识，认识到保护空气的重要性。
2.培养学生合作探究的习惯。
【教学重点】
1.通过生活现象，了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响。
2.通过实验观察，知道“燃烧会造成空气污染”的原因。
【教学难点】
通过实验观察并得出结论：燃烧会产生烟尘，会污染空气，使空气变得越来越浑浊。
【课时安排】  2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
1. 同学们你们喜欢你们的校园环境吗？为什么？
2. 学生交流，教师小结：清新的空气使我们感到舒适。
3. 引入课题。（19  我们需要清新的空气）
二、探究
（一）寻找生活中的现象，提出问题。
1.生活中，你们有没有看到污染清新空气的行为呢？
（1）使用炉灶    （2）工业生产    （3）汽车尾气    （4）焚烧垃圾
2.学生交流，结合图片，分析这些现象为什么会对空气造成污染。
3.学生猜测，教师引导并小结：物质在燃烧过程中会产生大量烟尘和气体并且污染空气。
（二）实验观察，得出结论。
1.物质在燃烧的过程中真的会产生大量烟尘吗？我们通过实验俩观察一下。
2.提出实验要求：注意安全，按步骤操作，留心观察。
3.分组实验。（点燃蜡烛，用试管夹夹住石棉网，将石棉网放置在火焰上方，观察石棉网的变化）
4.学生交流。（实验中你们看到了什么现象？这些现象是什么原因造成的？）
5.小结：蜡烛在燃烧时会产生大量的烟尘，使石棉网变黑了。
6.如果我们将蜡烛换成燃油灯，会看到什么现象呢？（教师演示）
7.学生交流，得出结论：人们在生产生活中大量使用各种燃料作为能源，这些燃料在燃烧时会产生大量的烟尘会污染空气，是空气变得越来越浑浊。
三、拓展
1.如果空气被污染了，会造成什么样的影响呢？我们该怎样做呢？
2.学生自由发言，谈自己的感受，教师小结。
3.安排课外活动：调查我们周围有哪些污染空气的现象，并按照课本P59的表格方式记录下来。

第二课时
一、交流课外调查的情况。
1. 学生谈自己调查的情况及感受。
2.小结：在生产生活中，人们的许多活动都对空气造成了污染。
二、提出问题：如何才能解决空气污染的问题呢？
1. 学生交流自己的观点。
2. 通过网络搜集相关的信息。
3. 提出要求：地球环境的破坏会影响到所以生物的生存，包括人类。我们要从自己做起，争当一名保护环境的小卫士。

桂馥兰香

（鄂教版）五年级科学下册教案

19. 我们需要清新的空气

一、教材分析：
空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。空气是呼吸的基础，它与水、阳光一样，是人类生存的一个重要物质条件。由于空气看不见摸不着，它的污染容易被人忽视。所以，保护空气、防止空气污染已是人类面临的重要课题，也是我们每人义不容辞的责任。本课将引导学生认识空气的污染，知道人类的生存需要清新的空气。
二、学情分析：
作为三年级的孩子，经过近一学期的科学学习，他们已开始留心身边的科学，开始关心我们生存的环境。身为城市里的孩子，他们对空气污染的原因、危害、防治也已经有所了解，保护环境成为人们的热点话题。因此本课贴近生活，孩子们比较感兴趣，有话可说，研究起来比较轻松。
三、教学目标：
探究目标：利用多种方式考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。
情感目标：认识到人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
知识目标：让学生了解空气的污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新的空气。
四、教学重点、难点：
重点：向学生进行保护环境的教育；使学生关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。
难点：学生研究防治空气污染的方法。
五、活动准备：
学生准备（提前一周布置）
1.调查工厂排放烟尘废气、车辆排放烟尘、绿化带植物叶子上吸附的灰尘，可选自己喜欢的方式作好记录。（为保证安全，需家长协助。）
2.摄像机（照相机）、放大镜、降尘纸、降尘树叶。
教师准备
空气污染原因及危害的视频资料。
六、活动过程：
（一）交流空气污染调查成果：
1.谈话：我们这些环保小卫士，课前一定用多种方式搞了不少空气污染情况的调查，肯定有很多发现和收获，谁愿意把你的调查结果跟大家分享。
2.学生畅所欲言、汇报交流。形式多样：有读调查报告单的、有展示自己摄影图片或录像的、还有用小作文呈现的。
3.师生随时评价、鼓励、点拨。
4.师生小结：大家的调查报告说明了什么？（空气污染很严重。）
（设计意图：课前我已给孩子们留出充足的时间进行空气污染情况的调查，本环节我又给孩子们留出足够的时间，让他们进行调查成果的展示和交流，目的是让孩子们亲身感受到空气污染的严重性，并实现观察调查成果的分享和碰撞，在交流中产生共鸣。）
（二）分析空气污染的原因：　
1.谈话：是什么原因造成空气的污染？你们认为有哪些原因
2.小组讨论后汇报。
3.教师出示空气污染原因的视频。除身边能看见的污染外，还有一些不可见、不常见的污染。如：喷洒农药、室内装饰材料等等。
4.学生归纳概括概括空气污染的种类，造成污染的原因有以下几个方面：工业污染、交通污染、生活污染。
（设计意图：我在本环节通过触目惊心的视频，展示空气污染的原因之多、污染之重，目的是引起学生的共鸣，加深学生对空气污染的认识。）
（三）探讨空气污染的危害：
1.结合生活实际及刚才看到的视频，让孩子们交流空气污染会造成哪些危害。
2.学生分组讨论，并回报讨论结果。
3.教师出示空气污染危害的视频——对人、动物、植物、建筑物的危害。如时间允许可与孩子们共同探讨温室效应的问题。
（设计意图：只有对空气污染的危害有深刻的认识，才能引起重视，为防治空气污染献计献策，从我做起保护好我们赖以生存的空气。）
（四）防治空气污染的措施：
1.谈话：空气污染危害很大，为了更好的生活，我们需要清新的空气，必须设法保护空气，那么你们知道我们生活的地区采取了那些措施防治空气污染的吗？你通过什么渠道获得的？
2.学生讨论交流，老师补充。
3.谈话：在你的生活中应该怎样做才能最大限度的保护空气不被污染？你有那些好方法可以治理已经被污染的空气？
4.学生进一步交流，老师随时鼓励赞赏。　　
5.老师总结：保护空气是我们义不容辞的责任，希望大家在日常生活中，从小事做起，从现在起，为净化空气尽自己的一份力，只要对保护空气有益的事，哪怕微不足道，我们也应该努力做好。让我们周围的空气更清新。
（设计意图：本环节不能走形式，应作为重点，让孩子们动脑筋想办法，如何去防治空气污染，如何从我做起，因为“我们需要清新的空气”。）
七、课后拓展：
指导学生开展社会实践活动。
一组：由美术设计比较好的同学组成，负责保护空气环境宣传画的制作及张贴。要求主题鲜明，有鼓动性。
二组：由文笔比较好的同学组成，负责写一封给区、市环保局的建议信。要求建议符合实际，有独到见解。
（设计意图：通过丰富多彩的拓展活动，进一步激发孩子们的环保意识，他们的主人翁意识也更好的得到彰显。）