六年级数学第一学期期末模拟考试质量分析

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本次考试我们班参加考试人数57人，参评57人，平均分70.48分，优秀率40.35%，及格率70.18%。90—99分的有16人，80—89分的有7人，70—79分的有6人，60—69的有11人，不及格的有17人，其中40分以下的有5人。最高分100分，最低分4.5分。

一．学情分析

班级共有57人，大部分学生比较听话，学习认真踏实，学习积极性比较高，作业完成情况比较好，课堂纪律人人夸。这与班主任牛老师的班级管理密不可分。但是班级中个别男生上课爱表现，喜欢抢答问题，导致我很多时候没有真正了解到大部分学生的学习效果情况，我自以为大家都会了，其实不然，特别是中等生和后进生，是我的想当然忽略了这部分学生。批改学习巩固是我平时了解学生学习情况的主要方式，从作业来看大家的学习情况比较好，然而考试的成绩大相径庭，出现这种情况的主要原因是学生的家庭作业由辅导班督促完成，呈现给我的不是学生的作业真实情况。

这次学生考的成绩不理想与我有很大关系，缺乏经验、想当然是我们这次考得不好的主要原因。

二．命题情况分析

本次考试试卷知识覆盖面比较全，比较基础，考试时间比较充裕，题量适当，但是关于百分数的考察比较多，其他重点题型没有涉及到，例如分数乘除法的重点解决问题。从监考情况来看，不少学生很快就将题目做完了。试卷中有课本的原题，练习册上的习题，或者课本习题的变型、拓展。由于我们班的复习时间比较短，很多细小知识点没有复习到，所以学生对于一些习题的做法已经忘了，导致失分严重。

三．答题情况分析

几乎每个题目多多少少都有人出错。

填空题2.3.7.8题错得比较多。第2小题出错的原因是学生不能对分数、除法、比以及百分数与小数、分数的互化做到灵活运用。第3小题对分数的意义理解不到位。第7小题出错的原因是学生忘记了化简比的方法和求比值的方法。第8题有些难，告诉了内圆直径与外圆半径的关系，让学生直接写外圆面积与内圆面积的比，没有给数据，学生就无从下手了，最基础的方法是举数据，当然能够理性分析更好，可是我们的学生还达不到这个高度。

选择题与口算做得比较好，脱式计算出错最多的是计算出错，列式计算第二个出错较多，学生没有想到列式计算也可以用方程解决。组合图形的面积有的学生做着做着忘了是求半圆的面积与长方形的面积之和，学生还是不够认真细心。我们班对于计算的把关做的不好，以后我会在这方面努力。

第五题画图表示乘法算式出错特别多，这题目确实难，但是考试前天下午才复习了课本上的原题，还是有一般的学生出错。一方面学生没有认真听，另一方面我只是让学生看着课本上的图去解析了为什么可以用这样的图去表示分数乘法算式，没有让学生动手画画，这是我的失误，没有让学生画的原因是时间太紧了，没来得及。另外第二题的绘制路线图有细节性错误，比如度数、距离的标注，距离的刻度，方向标不正等细节问题。这个题的第二问描述返回的路线也有二十来个学生出错，虽然方法已经说过了，可是学生到了写的时候还是出错，说明我们练习不够，只停留在老师讲或者学生说，没有让学生真正写下来。

解决问题每个都有错出现。第1个解决问题出错最多，这个题目分析起来稍有困难，是单位“1”未知的百分数在扇形统计图的应用，比较综合又有难度。如果学生能够认真分析题目中的信息，深刻理解扇形统计图中百分数的含义，联系所给的已知数量，这个题并不难，但是在考场上学生缺乏思考分析的能力，导致失分严重。第3题求节约了百分之多少，方法就是用节约的部分除以单位“1”，很多学生还是想不到解决这类问题的方法，有的学生虽然想到了我们讲解的做题方法，但是又用错了题目信息，没有正确计算出单位“1”的具体数量，导致题目做错。解决问题第5小题大多错在计算出错，还有部分学生偷懒不重视，答语写得不完整，被扣一分，很不值当，不过我已经对学生说了以后再考试答语不写完整，罚写答语50遍。

四．反思及整改策略

本次考试成绩并不是很理想。

计算要常抓不懈，培优补差要按计划进行。

此次考试发现学生解决问题、计算、作图等还存在比较大的问题，要抓紧时间进行单元复习和综合练习。

以后在教学中，我的课堂上尽量不出现齐声回答问题的情况，多关注三十分到七十分的这部分学生。我们班的优秀率很低，及格率也很低，高分没多少个，不及格的人数最多。学生没有学好与我有很大关系，我要深刻反思，努力上进，多想方法，多向其他老师请教。在平时教学过程中，不仅要进行知识的教学，还要渗透思想教育，激发学生的学习主动性，调动学生学习的内驱力。有些同学课堂积极性高，或者说很活跃成绩却不理想，有些同学默默无闻，态度端正认真，也同样考了很差的成绩，还是学习思想态度有问题，所以抓心很重要。

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六（7）班  数学  孙晨洋