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大象版小学二年级下册科学第四单元《3.制作小弓箭》教案教学设计

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发表于 2021-3-5 13:15:15 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
3.制作小弓箭
【教学分析】
教材设计了“观察弓箭-设计制作-游戏-反思”几个环节,帮助学生将前两课学习的知识目标转化成一次实践活动。通过观察认识弓箭,培养学生的观察能力;利用制作加强学生的动手设计能力;创造竞赛条件,激发学生学习的积极性和主动性;指导学生进行反思,帮助学生更好地达成本单元的知识目标。射箭比赛结束后,让学生以小组为单位说一说“自己和组员的弓箭都有什么地方做得好,我的弓箭还可以怎样做得更好”,从而培养学生反思与评价的能力。
【教学目标】
(1)通过制作活动,进一步理解推力、拉力和形变。
(2)通过展示活动,培养学生反思与评价的能力。
【教学准备】
(1)材料准备:小刀、棉线、牙线、尼龙线、钓鱼线、冰棒棍、塑料片、竹片、棉签。
【教学过程】
一、观察弓箭
师:(出示弓箭)同学们,今天老师带来了一把弓箭,谁能说说图上标记的这些叫什么?生:(表达交流。)
(设计意图:以弓箭为背景的情景创设,直接切入主题,激发学生对弓箭的学习兴趣。)
二、设计制作
师:老师想请同学们用材料超市里的材料做一把射得最远的弓箭,你准备怎么做?
(PPT出示材料超市)请你在记录单上勾一勾,你准备用哪些材料来制作弓箭。
生:(学生勾选,展示、交流。)
师:开始制作前请你仔细阅读安全提示:
(PPT出示)安全提示:1.用热水时不要烫伤自己或别人。
2.使用小刀时用力要均匀,不要伤到自己或别人。
3.不可用小刀指向别人。
4.小刀用完立即合上收好。
    师:请你按照实验步骤进行制作。(PPT出示制作步骤)
(设计意图:明确制作后的评比标准,让学生利用不同的材料制作出更多不同的弓箭,为后面的射箭比赛留下悬念,更能激起学生的挑战欲望。)
二、射箭比赛
师:(划定比赛区,进行比赛。)
生:(开始比赛。)
师:(宣布比赛前三名,展示学生作品。)
生:(对比发现,互相评价,提出改进方法。)
(设计意图:利用比赛活动,激发学生的求胜心,驱动学生主动反思,对制作的弓箭进行改进,有效培养学生的反思与评价能力。)
三、课后延伸
同学们通过本节课的学习,知道了许多让弓箭射得更远的秘密,回家后,请你对你的弓箭进行改进。
(设计意图:让学生利用课堂余热,在课余时间对弓箭进行改进,既可以巩固所学知识,又是对所学知识的延伸和拓展,同时进一步培养学生的反思能力。)
【教学反思】
制作后的表达交流非常重要,可以帮助学生对制作过程进行反思,倾听不同的想法,改进自己的弓箭。但对于二年级的学生来说,准确地说清楚自己的想法可能存在一定的困难。本课教学设计一个交流的样本,通过记录单呈现,要求学生按这个样本“填空”式交流,以此帮助学生准确、顺畅地进行表达交流。
【总结点评】
制作可以激发学生参与活动的兴趣,但是这不意味着放任学生去随意地玩。在制作后的汇报交流环节,教师有意引领学生关注制作失败的原因,学生逐渐学会了反思制作过程中的不足,并加以改进,这样,在学生中就会形成对反思的重视。在这里,教师给学生准备的材料功不可没,这些材料的组成是直接指向活动目标和教学目标的,起到了很好的支撑作用。最终,这段教学活动达到了“放手而不放任,动手、动脑和动口相结合”的高度。
对于评价,建议教师采用随堂评估的方式进行,并采取小组评、教师评和自己评等不同方式进行评价。小组评可由组内同学互评,组长记录,教师评可以采取口头评价,根据学生在活动中的具体表现,及时地给予表扬、奖励或批评、制止,必要时记录在学生成长记录袋中。评价宜采用一言两语的形式,引导学生对自己的学习态度、情感等方面进行自我评价,要简便可行,形式多样。


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