一年级班主任第一学期期末寄语 写给亲爱的家长们

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亲爱的家长朋友们：


大家好，我是1.4班的班主任白老师，见字如面。


从9月7号开学到今天，马上快两个月了。想来想去，我们之间还是有必要沟通一下。平时大家工作太忙，不集中起来开家长会了，我给大家写封信吧。


首先我要说的是恭喜，恭喜您的孩子在进入小学阶段不到两个月的时间里，各方面有了一个很大的提升。从最开始入学，每次放学桌子被推的东倒西歪，座位旁边都是垃圾，课堂上随意走动，课间疯跑打闹，到现在一进班就开始跟着大家一起读书，课下一群小伙伴围在一起读书，放学后桌椅板凳摆放的整整齐齐，课堂上先举手再发言，就连学习成绩也从最开始的不如别人，到现在在全年级中处于一个稍微领先的状态。就语文成绩而言，我们第1次测试，最低分70多分。80~89分的有9人。到第2次测试，我们最低分达到了85分，80~89分的这个分数段只有3人。这说明，我们的孩子成长了，进步了。所以我说，恭喜大家，收获了一个比两个月前有进步的娃娃！



但是通过这次考试还有近期的作业，我发现还是有问题存在的。比如，不认真。这是我今天要说的第二个问题。不认真，反映在两个方面。一个是学生方面，一个是家长方面。


学生方面而言，学生在写作业的过程当中，也算用心了，但是这种用心可能只达到了他能力的80%，家长方面也没有对学生严格要求，觉得得过且过吧，写的虽然没有别人好，但是也还算过得去，马马虎虎就这样吧。于是，就有孩子在写声调一声的时候，写得上扬，和二声很像。我批改的时候把这个错误圈起来，但是家长和孩子都不当回事，这个错误就一直搁在那里。家长觉得无所谓。于是在这次考试当中，孩子明明知道要写一声，可是孩子按照平时的习惯，写成了二声的模样，我给孩子打×。于是孩子拿着考了99分的卷子哭哭啼啼的走出校园，很委屈。孩子的眼泪里面，家长是有责任的。为啥当初不严格要求孩子？！


我们每天的优秀作业展示，仅仅是在表扬孩子写的美观漂亮吗？不是的。书写美观漂亮的背后，是这个学生细心的观察，用心的书写，以及家长的严格要求，正确的引领，所以才会有一份份优秀作业的呈现。长此以往，这些孩子就会养成认真的习惯。他只要养成了认真的习惯，他不但写作业会写的很漂亮，其他的事也会做得很好。班里面有一部分孩子作业是相当认真的，比如王楚瑜，闫欣雨，和吴斌，何思琪洪婉月，张云舒，赫子墨等，在这里我要对这些孩子的家长提出表扬！表扬他们的用心，坚持和负责任！


还有一部分同学，明显的没有用心，其实这部分孩子是有能力把作业写得很漂亮的，家长的签字也是敷衍了事。比如，某项作业已完成。看完你的作业签字，孩子完成这项作业时的状态怎样，我是不清楚的。我没办法对这个孩子的学习做进一步的优化。有句话说，家长是原件，孩子是复印件，这句话在很正确的。影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。同一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争。当人们说这个孩子和那个孩子的不同的时候，其实主要是指这个家长和那个家长的不同。平时不闻不问，对孩子要求不严格，孩子考差了大发雷霆，是不负责任的表现。成绩好的孩子，妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过的比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。


此时的他们站在同一起跑线上，看起来没有差别——六年之后，在不同资质家长的引领下，他们将有多么不同。


我要谈的第3个问题是多多的表扬孩子，培养出来一个自信的孩子。


在我看来，每个孩子都是限量版。孩子身上的每一个闪光点都非常可贵。教育就是激发每一个孩子的潜力，让每一个孩子都能拥有一个限量版的人生。


我们培养出来的孩子并不是人人都是英雄，更多的是普通人，过着平凡的生活。这个社会本就是有普通的大多数人构成，在我们的抗疫一线，那些挺身而出的逆行者也都是平凡人。但我们可以为我们的孩子搭建成长的舞台，多多的鼓励他，肯定他，信任他，给他施展的空间。


也许他就可以成为绘画的限量版、长跑的限量版，讲故事的限量版，让每一个孩子都能自信地说，即使再普通，我也是限量版。


这里要注意的是表扬的内容，家长要多肯定孩子努力的过程：“妈妈看到你很有心，我觉得这样很好。”“我看到你做得不够好时，你会想办法做得更好。”“我看到你在不断想办法让自己进步。”而不是因为孩子的成就表扬他。


表扬结果会让孩子在努力却没有得到好结果的时候非常沮丧，表扬过程会让孩子觉得努力了，尽力了，对得起自己，不管结果怎样，都不会过于介意。


当然家长也要在孩子受挫时教导他“失败了你肯定会难受，任何人面对失败，得不到想要的东西都会不高兴”先承认和接纳他的情绪，认同他的挫折感，然后告诉他：“生命中有很多这样的事情，有时候我们确实很努力，但却做不到想做的，得不到想要的，要学会接受，不过这并不代表我们在其他时候也做不好。”


孩子遭遇挫折是非常好的教导重要道理的机会，比如让孩子学习“要尽力，但同时接纳不好结果”等重要的能力。


作为成年人，我们可以通过自己的努力达成自我肯定和认同，但孩子不同，他只有靠父母肯定这一条路。当然在课堂上我也会多多的鼓励孩子，表扬孩子。但是要想培养出一个健康阳光自信的孩子，家庭的正向引导是非常重要的一个环节。


第4点我要谈到的是家校配合。


教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长，教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平的。因为没有家庭配合，教师努力全然是做无用功。


对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害。办公室里其他班的班主任每次提到四班的优秀，都会表扬咱们班家长的用心！


所以，有问题，我们及时沟通。需要学校给出的支持，只要是合理的，利于孩子成长的，我都会积极配合。家庭和学校配合好，尽可能的给孩子搭建更好的成长环境。


孩子的教育是一个长期的过程，不是一朝一夕。作为家长我们要抽时间多陪陪孩子，严格要求，不纵容，不姑息，更要多鼓励孩子。父母是孩子最亲近的人，我们要让孩子坚信自己是优秀的孩子，是可爱的孩子，是勇敢坚强的孩子，是诚实守信的孩子，是聪明智慧的孩子…… 每个孩子都是希望的种子，只是花期不同，静等花开。


写在最后。


有家长谈到孩子的读书问题，感觉难度比较大，一篇文章要读一两个小时。我想说的是，读书是一辈子的事情，重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励。一天一小步，一周一大步，一月长一截——一学期就在全然不同的两个档次了。