小学音乐老师教学叙事 课堂中的“青蛙叫声”

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今天，在上二年级音乐课的时候。同学们随着老师的思路一步一步走进音乐的世界里。看着同学们都沉醉在歌声里，我的心情也随着同学们的歌声越来越舒畅。当我们把一首歌曲唱完，同学们都按照老师的动作指示坐好的时候，突然听到一名同学“呱呱”的叫声，同学们愣了一下，然后就收不住的大笑起来。

好好的课堂气氛顿时被那一个同学给搅乱，真是影响了好心情。但是，音乐课本来就就是让大家快乐，只是这样的方式不太合适。但如果我硬生生地批评了这个孩子，又不免伤害了孩子的自尊心，又让这快乐的音乐课蒙上了一层灰尘。于是，我对孩子们说，他一定是想给咱们的歌曲进行伴奏呢，但是，这样的伴奏好像不太适合咱们的歌曲，大家想不想听老师给这首歌曲伴奏呢？

听我这么一说，孩子们的注意力马上转移到我的身上，就把“青蛙叫声”给忽略了。我灵机一动，何不教他们“弹舌伴奏”呢？于是，我给大家说，我要教大家一个大家都会又非常有趣的伴奏方法，但是在老师没有示范完不许发出声音，否则就不伴奏了，现在坐好！孩子们一听，马上坐得端端正正。看到他们都坐好之后，我又强调了一遍纪律，然后才打开课件中的范唱，然后用“弹舌”对歌曲有规律地进行伴奏。孩子们一听，兴奋极了！我一边伴奏，一边用手势告诉他们要专门听。等到我示范完毕，孩子们就迫不及待的想进行伴奏，我给他们讲了如何伴奏后，他们就开始兴致勃勃地进行伴奏起来！

至于“青蛙叫声”，孩子们早就忘得一干二净了！下课后我回想了这节课，心想，幸好没有粗鲁地制止那个孩子，否则就不会有后来的开心课堂了，我们在上课的时候，有时真的需要老师的冷静和教学机智！