《班级主流文化的魅力》学习心得

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在4月23日的班主任培训中，我们有幸听到了张胜利老师《班级主流文化的魅力》专题报告，他饱满的热情和持久的激情感染了在场的所有老师。培训结束后，我的心久久不能平静，一直在思考如何才能成为像他一样优秀又幸福指数极高的班主任呢？

还记得刚刚接手班主任工作时，很多时候我都有一种无从下手的感觉，日常琐事都应接不暇，更不用说创建班级文化了。今天听了张胜利老师的报告，我深刻体会到一个缺少班级主流文化的班级是不完整也不完善的班级。张老师主要从班级文化的特色方面给大家介绍具体的做法。如静态文化、动态文化及情感文化方面举行的系列活动，在班级文化活动中，作为班主任老师充当什么样的角色，如何培养学生自主学习，自我管理等问题与大家交流。在报告的三个多小时中，老师们表现出很高的热情，听课的秩序非常好，激动处还不忘阵阵掌声。

   班级管理是一项综合性的工作，加强班级文化建设是班级管理的一项重要内容。通过开展班级文化活动，学生在各方面经受了锻炼，能够对他们的身心健康产生积极的影响。因此，创建班级文化，开展班级主流文化活动是班主任工作的重要内容。如何让班级充满活力，让班级成为每一个同学温馨的家园，为大家创造一个团结、拼搏、和谐的学习氛围，应该是我们班主任工作的努力方向。

教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才能达到教育的根本目的。然而，学生产生厌学，生活不快乐，缺乏兴趣。思想陈旧的老师抑制了学生的兴趣，方法死板的老师剥夺了学生的兴趣，学生觉得学习是一种痛苦，没有快乐感，成绩差的学生得不到认可，没有成就感，整天处于忧郁之中。

教育成功的秘密在于尊重学生，谁掌握了这把钥匙，谁就能走向成功。班主任要关心爱护学生，理解尊重学生，平等真诚地对待每一位孩子，让他们在班级中感受到亲情般的温暖，并产生热爱老师的情感，而形成良好的班级情感氛围。

爱是教育的前提，教育的本身就是爱，教育的过程就是爱的付出过程，这个过程中你付出的越多，你收获的爱就越多。与学生融洽相处中会获得爱的力量，思想上产生共鸣，情感上达到共融，行动上达成共识。爱孩子是一个合格教师的底线，要处理好师爱与严管的关系，用爱化解学生，用爱温暖学生，让孩子们快乐学习，快乐生活。班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。班级活动是最有魅力的德育，班级活动是德育的最佳途径。

班主任是班级活动的组织者、参与者、引领者和创建者。在班级管理中，班主任的道德素养以及管理水平将直接影响班级的整体面貌，影响每一位同学的品德塑造。班主任要保持心灵的善良与纯洁，保持情感的热情与丰富，保持精神的进取与激昂。班主任应该以激情点燃学生的激情，以人格塑造学生的人格，以精神培养学生的精神，以灵魂铸造学生的灵魂，以信念坚定学生的信念。

其实每位同学都有其特质，善待每一个学生，尤其成绩暂时较差的学生，要善于挖掘他们的潜能。在提高同学们成绩的同时，要注重提他们的能力，我们开展主题文化活动月的目的也在于此。