班主任培训心得

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今天我们怀着激动的心情，在文体中心进行了班主任与新老师的培训开班典礼。

首先是有海主任致辞，讲了自己对培训的理解，专家给我们培训目的是为了引领我们，而我们自己要会创造，新老师是在应试教育的环境下成长起来的，所以教学需要改，应该以引领为支撑，考虑让孩子怎么学，站在学生的角度。并且海主任给我们讲了一个案例，说明乡村学校，改革越有成效，应该来一次教学革命。紧接着是冯老师讲了培训的安排。然后，马主任提出培训的具体要求。最后，是介绍今天给我们培训的两位教授，一位是夏书芳教授，一位是周慧玲教授。

夏书芳教授，他培训的主题是“新课改的走法与走向”。首先导语是从一位老师的一条关于课改难得短信。接着，扩展说小组建设需要先合坐，再合作，再合心。说明了座位应该面对面，这样才有利于合作。

夏教授给我们培训的重点内容是新课堂的十大生长点。

第一，导学案的发展与创新。1、导学案的演变，从教案到讲学稿，到导学案，再到学习单（学卡、学案）最后到零教案看现场演出，不看剧本。这是一个演变过程。

第二，合作学习小组的分组创意。1、同质分组A类（放开优等生）B类（关注中等生）C类（重点帮扶潜能生），紧接着给我们分析了一个关于洛阳理工学院附中的分组方法的案例，２、魔方小组，也就是动态小组，魔方小组就是小组人数可以依据需要自由变动，呈动态形式——即可以2人一组、4人一组、6人一组等。魔方分组的出发点是在学生有需求合作意愿时自发组成小组，教师一定要明白，分组讨论是形式，解决问题是根本，因此允许学习风格特殊学生自己独立学习。

第三，课堂流程的创生与改造。1、变“单向”为“双向”的课堂模式。2、变“线性”为“梯形”的课堂模式。 3、变“通用模式”为适合不同学段、不同课型、不同课时的“多元模式”。有一点我觉得对我们很有用的是案例：小学生最常用的20种学习方式，听一听，看一看，议一议，练一练；读一读，说一说，做一做，演一演；想一想，问一问，评一评，辩一辩；纠一纠，教一教，讲一讲，展一展；温一温，悟一悟，结一结，玩一玩。4、对经典模式的传承与改造。魏书生六步学习法：定向——自学——讨论——答疑——自测——自结；邱学华尝试教学法：出示尝试题——自学课本——尝试练习——学生讨论——教师讲解。

    第四，新课改学习方式的研究及其与传统学习方式的通整与融合1、新课堂最常用的八种学习方式：（1）自主（2）合作（3）探究（4）、展示（5）练习（6）纠错（7）评价（8）反思

第五，学具的研发与运用。1、问题漂流本。在自学、合作、展学等环节，个人问题与小组间的问题往往是不一样的，为不打扰他人学习，有问题的同学可以将问题记在问题漂流本上，在组内或组间相互传递，这样，便于组长把握小组共性与个性问题，也便于老师及时发现问题，进行现场第二次、第三次……备课。2、信息反馈牌（小组个性台历）将高效课堂中小组文化建设的载体——组牌，改造成信息反馈牌。3、任务条。针对“学生只知道本组的任务，不知道其他组的任务，造成要么补充发言因缺少准备而质量低下，要么点评发言不痛不痒击不中要害”这种现象，我们引进了任务条学具。

总之，第一天的培训是短暂的，但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。我会继续努力，认真学习，把所学知识用到教育教学中，让孩子们乐学、会学，把孩子从芬芳待放的花蕾浇灌成美丽的花朵，期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生!