小学体育老师教学心得 一年级站队经验交流

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给刚刚入学的一年级学生，给他们上体育课，最头疼的是站队。往往是你这节课安排好队形，下节课有的同学就找不到自己的位置了，甚至课的开始好容易调整好队形，课中再集合时好多学生就找不到自己的位置了，很是急人，但是没有办法，都要有这个过程，特别是最近两年从事小学低年级体育教学，总结了一点经验，供大家参考。

    一、，队形变化尽量少，与班主任紧密配合。

    刚入学的一年级新生，要接受的新鲜事物很多，就说队形吧就好几个：放学队形、课间操队形、体育课队形。就是让我们一天站三个不同的队形，一会儿挨着这个同学，一会儿挨着那个同学，我们也会混淆的，何况是六七岁的一年级新生。因此，最好的办法是与班主任协商，站一个队形，比如放学队形2队，男生一队，女生一队，我们体育课可以先让学生站成放学队，然后再每隔一个同学出来一个，变成4队，几节课下来，学生就能快速站成上课队形。（老师要及时表扬，并以表扬为主，态度要和蔼可亲），课间操队形同上课队形一样，这样用一个队形,学生不容易混淆，同时每一次站队都是对队形的复习。

   二、定好排头，以纵队为主

    对于小学低年级的体育教学我以纵队为主，因为一二年级的学生分不清左右（特别是刚入学的一年级学生），故横队很难看齐。所以对一年级新生，我以纵队为主，具体做法是：第一节课我先定好四个排头，让学生记住自己队的排头（记人），然后再找前后左右邻居；或给每个队起一个响亮的名字（以学生喜欢为主，或与学生协商命名）。

   三、结合游戏，反复训练

    体育课按上述方法站好队后，让学生反复记自己的“邻居”，然后结合游戏《快快集合》（或《快快找家》等）反复训练，游戏是学生最喜欢的，一说做游戏学生都非常高兴，通过游戏的形式，不仅训练了学生的队形，而且提高了学生练习的积极性。当然，对在游戏过程中做的好的学生或小组大力表扬。

   四、采用口诀、对答等形式，激发学生兴趣

    队列队形、集合散开，学生练上几节课后就没有了兴趣。为了激发学生的兴趣，我采用了口诀和对答的形式。比如：集合时我说“先找排头”，学生边走边答“再找邻居”；我说“站队做到”，学生答“快静齐”；我下口令“立正”，学生答“一靠一分三挺直，两收两平”（一靠：脚后跟靠拢；一分：脚尖分开；三挺直：腿直、腰直、颈直；两收：收腹、收下颌；两平：肩平、眼平视前方）。采用这种方法，既能使学生快速掌握站队的要领，又能激发学生兴趣，避免反复练习的枯燥。