位置与方向教学反思

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《位置与方向》这一单元全部结束了，可是从学生的课堂表现和习题的完成情况来看，不少学生在认识和理解上还存在着一些问题。主要有以下两类需要再加强训练。

1、学生方向感不理想

    一部分学生对东、南、西、北这几个方向分辨不清，虽然他们知道早晨太阳从东边升起，面向太阳，前面是东，后面是西……，但是如果让他们利用这一点辨别身边的方向，还会混淆不清，但只要稍稍提醒，他们也能慢慢说出来。图上的方向也是会说不会辨别，完成作业只能胡乱猜测。他们虽然也能说出“上北下南，左西右东”但是还不能完全理解，也不能灵活运用，总之一句话他们还没有形成一定的方向感。如果要想让这部分学生基本掌握这部分知识，只能是一个一个手把手的教。仔细分析这其中的原因，一方面可能是他们自身的接受能力就比较差，抽象的知识不易被他们掌握。另一方面，教师在进行课堂教学时，无法照顾到每个学生都当堂学会，只能待大部分学生掌握后，将这部分学生留到课外，以个别辅导的形式完成。

    2、学生的理解不到位

教学中，我发现不少学生存在理解不到位的问题。比如：小明的家在学校的东南方向，学生却认为小明的家在学校的西北方向；从图上可以明确看出一个物体在另一个物体的西边，学生却说成是东边。学生的答案与正确的答案正好相反，为什么会出现这种情况呢？仔细分析与思考，我发现造成错误的原因就是学生没有正确理解题目的意思，不能正确地找出观察点，也没有在观察点位置上画出方向“十字架”。

方向与位置这部分知识比较抽象，很大程度上得靠学生自己去理解，去感悟，所以，以后要让学生结合生活实际多观察，多训练，慢慢地提高自己的理解水平及做题能力。