二年级上期学生学业与综合素质评价方案

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一、评价思想　　

全面反应学生的综合素质状况，充分发挥学校教育的作用，促进学生全面健康发展。应当通过综合评价，激励学生与同学相处，课堂学习，积极劳动，自信向上，和学会热爱生命，使学生得到全面和谐的发展。　　

评价发展

学生综合素质评价，在保证学生的学习成绩的同时，也要重视学生的思想品德，以及多方面潜能的发展，注重学生全面能力的提升。

真实的反映出学生的进步、及存在问题，增强学生的自信心，提高学生自我评价、学习的能力。

在关注评价结果同时，更注重评价结果，对学生的影响和积极促进、提高作用。

评价内容

1.思想品质

　（1）同学之间要互相帮助，互相关心，懂得礼让。

　（2）热情大方，对老师、长辈及时问好。

　（3）注意节约水、电。

  （4）集体活动时不拥挤、不挣抢，学会礼让。

2.学习方面

  （1）上课期间，仔细听，举手发言，不讲与上课无关的事情。

  （2）人坐直，眼睛离书本一尺，声音轻，读出真情实感。

  （3）作业及练习有错，及时订正，保质质量，按时上交。

  （4）参加语文课外实践活动、口语交际。

  （5）结合期末检测成绩。

3.行为规范

  （1）升旗立正、行注目礼，认真严肃看国旗。

  （2）排队快静，做操按节拍，动作整齐、标准。

  （3）不浪费粮食，健康节约。

  （4）牢记学校是我家，卫生靠大家。　

四、评价结果　　

1.对学生学期完整的呈现，进行综合素质实行等级评价，划分为优秀、良好、合格和待合格四个等级。
    2.综合素质评价工作，以学生学期综合表现为主，力求从各方面体现学生进步，反应真实状态。
3.组织实施综合评价的过程中，为了学生一切，为了一切学生的原则，学期末学将评价结合学生自评及家长评价。