人音版二年级下册音乐第3课《飞呀飞》教案教学设计

桂馥兰香

第三课：飞呀飞
教学目的：
1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2、能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
3、能有感情地演唱歌曲。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：感受音乐形象、编创简单音乐旋律。

桂馥兰香

第一课时
教学内容：
聆听《蜜蜂》；表演《小蜜蜂》；编创与活动。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
1、教师谈话：同学们，今天老师想给大家猜个迷语，谁如果猜对了，老师就奖励他，大家有信心猜对吗？
2、学生回答：有。
3、教师谈话：不过老师的迷语可不一般，老师不用嘴巴说，老师要用音乐的方式来播放给大家，你们要认真听，听音乐中表现的是什么小动物。
三、聆听音乐《蜜蜂》
1、播放《蜜蜂》、让学生初听音乐。
2、教师问：有猜出来的同学吗？
3、这些同学猜的非常正确。乐曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。
4、那让我们再仔细聆听一遍乐曲。看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的，同学们还可以跟着音乐像（复听音乐）
四、表演《小蜜蜂》
1、对于小蜜蜂你还了解些什么呢？学生自由发挥
2、今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》。
3、播放课件让学生完整聆听。
4、用听唱法学会歌曲，指导学生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚。还要注意全曲的速度统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。
5、歌曲学会后，引导小组内成员为歌曲创编简单的动作，再跟老师一起有感情地边唱边表演。（不要求动作的统一）
五、相关文化链接
1、教师谈话：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。那像这样的小动物你还知道多少呢？
2、小学生分小组讨论，然后全班交流。
3、教师出示课件，播放3-5种常见的小益虫，教育学生热爱大自然，保护小动物。
六、创编与活动
1、本课的编创与活动是一个用唱名编创旋律的练习活动，拟定是为小蜜蜂的歌填写完整赋予实践活动。
2、分小组编创练习。
3、分小组唱一唱，看哪组编唱的流畅。
七、课堂小结：
这节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，还认识了很多我们人类的好朋友，我们懂得了要热爱我们的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美的，最后让我们再唱起来，跳起来吧，播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课！
课后反思：

桂馥兰香

第二课时
教学内容：
表演《一对好朋友》；编创与活动；聆听《蝴蝶》。
教学目标：
1．学习和表演《一对好朋友》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2．能够轻声有弹性地演唱歌曲，与同伴合作有感情地表演。
3．通过玩、唱、创、演，体会分享与合作的快乐。
教学重点： 富有表情地演唱歌曲，轻声有弹性。
教学难点：
1．附点八分音符节奏型的掌握。
2．富有表情演唱歌曲，轻声有弹性。
教学过程：
一、 激趣导入：
音乐室播放《找朋友》背景音乐，师生玩找朋友的游戏，（安静下来后）谈话导入：请问你有好朋友吗？你和好朋友之间最快乐的事是什么？今天，老师也请来了一对好朋友，让我们来听听这一对好朋友的心情是怎样的。（听歌曲伴奏）。
二、 聆听感知：
1.听歌曲伴奏，鼓励学生跟随音乐打节拍。
导：从这首曲子中，我们可以知道这一对好朋友的心情是？（快乐）
板书： “他们是一对快乐的好朋友”
2.初听范唱，学生打开书本，边听边看。
导：小伢伢和小妞妞在哪里？他们一同去做什么？
3.带着问题听音乐
问题1：你从哪里感受到他们快乐的心情？请模仿他们的表情，表达快乐的心情。（歌词“唱着歌儿回家走呀”以及书本上的图片）
问题2：歌曲的哪一句是重复唱的，你知道为什么吗？
师：原来，这里也藏了一对好朋友！板画反复记号，并读儿歌：弟兄两个一样长，两对小眼来对望，他们两个告诉你，从头再来唱一唱。（生跟读领会）
师：你在书上找到‘反复记号’了吗？请你将反复记号里出现的歌词念一念。”
三、学习歌曲
1．引导生有情绪、有节奏地朗读歌词，理解歌词，感受这一对好朋友快乐的心情。
思考：第2行歌词有什么特点？应该怎样念？
导：这里出现了附点音符，因此要前音长，后音短又轻。
2．为歌曲编律动
师生共想办法为歌词编动作：
歌词：小 伢 伢 ， 小 妞 妞 （男孩子和女孩子各做一个有代表性的造型，互相俏皮的指对方）
歌词：我 放 小 鸭 你 放 牛（双手放置胸前表示自己，双手平摊表示对方）
歌词：ga gaga ，moumou mou（模仿小鸭和牛角的动作）
歌词：唱 着 歌 儿 ，回 家 走 呀 （左脚旁踏步，右脚跟随，反面一样，手放两侧）
歌词：哩 喽 喽 ，哩 喽（左脚迈一步，右脚跟过来踏步同时连续拍手两次；右脚迈一步，左脚跟过来踏步同时拍手一次）
歌词：真 是 一 对 好 朋 友！（双手各伸出食指，从上划一个圈聚在身体前方）
学习步骤：
1．放慢速度，按节奏边读歌词边做动作。
2．熟悉歌词和动作后可加快节奏，老师作伴唱（适当调整节奏快慢），全体随着歌声做律动。
3．按照歌曲原来的速度，跟随音乐做律动。
4．活动：律动逐渐熟悉之后，邀请有兴趣表演的学生到台前表演。
四、练习歌曲。
1．听范唱，默唱歌曲（0级声音）。
2．跟着范唱，用自己能听见的声音试唱歌曲（1级声音）。
3．遇到难唱的地方，用钢琴带（F调）。
4．速度稍微加快一点演唱，提醒学生要唱出2/4拍活泼欢快的感觉。
提示：唱的时候“哩”要往上滑一点，“喽”要轻一点。（配合律动俏皮地晃动脑袋，试试拍皮球的动作，边唱边感受皮球弹起来的感觉）
5．你能加入小乐器唱出来吗？试一试。
五、试合作改编歌词。
1．师：接下来，老师要表演一首属于我和我的好朋友之间的歌曲，哪位小朋友愿意配合我？（邀请一位小朋友配合）。
歌词改编：张老师，       ，你唱歌呀我跳舞。
啦啦啦，啦啦啦。唱着跳着回家走呀。
哩 喽喽，哩 喽，真是一对好朋友！
2.和好朋友一起合作改编歌词，创作一首属于自己和好朋友的歌。
3.成果展示——请一到两组展示自己改编歌词的成果。
（时间允许的情况下上面2和3，不够的情况下分别请一位“小伢伢”和一位“小妞妞”上来现场改编歌词表演）
六、情感深化：
师：刚刚我们学习了《一对好朋友》，里面的小伢伢和小妞妞是一对好朋友，那么好朋友之间应该怎样呢？ （团结友爱，互帮互助等等）
师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，希望大家能相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任，共同营造和谐的集体好吗？
（学生自由地手拉手随着歌曲音乐边唱边走出音乐室。）
课后反思：