《携手促发展》说课

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一、教材分析

　　课程标准内容：“我与国家和社会”中的“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识”“认识树立全球观念的重要性，增强世界和平与发展作贡献的意识和愿望”。

　　内容分析：本课承接第一单元认识全球化的学习，着重让学生了解在积极谋求自身发展的同时，要坚持合作共赢，与世界共享发展机遇。为开启第三单元将全球观念及国家责任具体落实到少年的担当和使命学习做知识与情感上的铺垫。本框由“积极谋求发展”和“共享发展机遇”两目组成。

　　二、教学目标

　　情感、态度价值观目标：明确中国在世界发展中的重大责任，感受中国与世界需要共同发展，逐步树立和平发展、互利共赢的理念，培养国际视野、家国情怀和担当意识。

　　能力目标：能够正确分析我国自身发展的原因和措施，全面、客观地认识我国发展与世界发展之间的辩证关系。培养全面客观、辩证地分析问题的能力。

　　知识目标：了解积极谋求自身发展的原因和措施，知道中国发展与世界的关系，具有为世界和平与发展做贡献的意识和愿望。

　　重难点分析

　　教学重点：积极谋求自身发展，坚持合作共赢、促进世界发展。

　　教学难点：谋求自身发展与参与全球规则制定之间的关系。

　　三、学情分析

　　九年级学生已经具有一定的是非判断能力，比较关心时事政治，也掌握了一定的国际形势知识；但由于学习压力逐渐增大，学生们了解国际时事时间较少，不能全面、客观地看待一些问题。所以，教师有必要结合最新的时政资料，采用多样的教学方式，让学生了解在积极谋求自身发展的同时，要坚持合作共赢，与世界共享发展机遇。

　　四、教学设计过程

　　以社会热点（美国芯片巨头对华为断供）为话题展开讨论，激发学生学习兴趣，提高学生关心社会的意识，增强学生的主人翁责任感，同时培养学生分析问题的能力。

　　（一）积极谋求发展

　　教师继续追问，引导学生思考中国该怎样谋求自身发展。使学生对中国发展有更全面、更深刻的认识。

　　通过“探究与分析”所给材料（新疆第一火力发电正式退出历史舞台），使学生认识到质量问题在中国发展过程中的重要作用。培养学生分析材料，深入思考的能力。

　　补充材料，丰富学生对于能源安全的感性认识，有利于学生深刻认识到新能源在中国发展过程中的重要位置。

　　通过观察图片等方式分析经济增长点，培养学生观察、分析问题的能力，同时，有利于加深学生对于经济增长点的理解。

　　以华为公司参与行业标准为例，以小见大，使学生更加具体、深刻地认识到促进发展，中国要积极参与全球规则制定。

　　为下个“共享发展机遇”环节奠定基础，引导学生进一步认识到，中国在谋求自身发展的同时，也要处理好与其他国家的关系。培养学生辩证思维的能力。

　　（二）共享发展机遇

　　通过对对教材第49页“探究与分享”及补充材料的分析，学生可以认识到中国的发展与世界的发展是密切联系的，使学生深刻感受到“人类命运共同体”。

　　通过前面从感性到理性层层深入的学习，学生可以自然而然的得出结论。进而，更深刻地认识到中国与世界各国共享发展机遇。

　　通过小讨论（中国是发展中国家，谋求自身发展最重要，您是否认同），加深学生对于共同发展的理解，同时培养学生辩证、全面分析问题的学科素养。

　　五、教学特色

　　本节课在教学中注重突出习近平总书记提出的，讲好新时代的思想政治理论课，必须做到“八个统一”。通过学生实践探究和教师价值引领，坚持主体性和主导性相统一；通过学理知识讲解和内涵讨论，坚持灌输性和启发性相统一；通过引导学生辩证看待发展中的问题，坚持建设性和批判性相统一；通过对经济新常态意义和影响的讨论，坚持知识性和价值性相统一。