教科版一年级下册科学第一单元1.1《发现物体的特征》教学设计

桂馥兰香

1.1《发现物体的特征》教学设计


【教学目标】


科学知识概念目标


1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。


2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。


科学探究目标


1．用各种感官观察和描述不同的物体。


2．用两两对比的方法对物体进行观察。


科学态度目标


发展进一步研究物体的兴趣和愿望。


科学技术、社会与环境目标


感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。


【教学重难点】


重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。


难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。


【器材准备】


玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。


【板书设计】


发现物体的特征


                  


看  大小、颜色、形状


闻  气味            两两对比观察法




摸  表面粗糙程度


掂  轻重


【教学过程】


一、聚焦


1．导言：同学们，你们喜欢玩猜谜语的游戏吗？那我来说你来猜。（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪个字写错，马上摇头来帮忙。谜底：橡皮）


2．你为什么猜它是橡皮呢？


（学生可以从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的理由。）


3．每个物体都有它不同于其他物体的特征，我们要学会发现。在我们身边有许多物体，你能用自己的语言描述一下它的特征，再让别人猜猜它是什么吗？


4．我们怎样才能发现物体更多的特征，而且还能把它准确地描述出来呢？这节课我们一起来学习。（板书：发现物体的特征）


二、观察物体


（一）观察一个物体


１．我们如何发现物体更多的特征呢？


（要认真观察）


2．应该怎样观察呢？回忆一下我们在上学期学习过的观察植物的方法，谁来说说。


利用眼、鼻、手等多种感官进行细致观察（特别提醒学生在未经教师允许的情况下，不能用嘴接触任何物体）。（板贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育）


3．教师出示要观察的物体，逐个认识8种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。


4．现在，我们选择一个自己喜欢的物体来观察，并用自己的语言描述这些物体的特征。


5．学生汇报，教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在班级记录单上。


（二）对比观察两个物体


1．刚才大家发现了物体的一些特征，你们想发现物体更多的特征吗？


2．例如：我们要观察木块有什么特征，可以先将木块与乒乓球对比，找出它们的不同之处。木块是正方体，乒乓球是球形，它们的形状不同，所以说形状就是物体的一个特征。这种方法叫两两对比观察法。然后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次性塑料杯依次比较观察，看你能不能发现木块更多的特征。


3．随机抽取学生表述如何去做。


4．4人一组，通过小组合作，将物体进行两两比较，看看有没有更多的发现。


5．怎样详细记录物体的特征呢？我们先来看看活动手册吧！


（１）教师示范活动手册的使用：投影展示实物，指导学生先填写日期。（物品名称可替换）


（２）指导学生填写记录表格。


6.交流评价“我的记录”。


（1）请学生到展台展示并介绍“我画的记录”。


（2）学生相互评价观察和记录的是否准确。


（3）教师小结：记录时要真实、准确。


7．出示班级记录表单，交流观察到的信息。在学生交流过程中， 教师补充班级记录单。


8．看看我们的班级记录单，你有什么发现？


9．教师总结：通过两两对比观察，我们能发现物体更多的特征。


10．通过观察比较活动，我们对木块已经非常熟悉了，谁来描述一下木块的特征？比一比谁描述得最好。


三、小结、延伸


1．谁来说说我们怎样才能发现物体更多的特征？


2．要想更全面、更准确地描述物体，应该怎么做？


3．课后，同学们也可以根据物体的特征编一些小谜语让别人猜，这样可以锻炼自己的观察能力和描述能力。