听《如何上好一堂课》有感

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如何上好一堂课         王翌晨

一堂好课应该是有意义的课，也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。一堂好课应该是有效率的课，也就是充实的课，有内容的课。一堂好课应该是生成性的课，也就是枫树的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。一堂好课应该是常态下的课，也就是平实的课，不管谁在听课，要做到心中只有学生。一堂好课应该是真实的课，也就是缺憾的课。

怎样讲好一堂课1、精心备课，是成功上好一堂课的基础2、语言艺术，是成功上好一堂课的关键3、积极导入时成功上好一堂课的良好开端4科学提问，是成功上好一堂课的桥梁5组织教学，是成功上好一堂课的有力保证。

讲课的要诀：课前默讲戏排练，推敲节奏兴奋点，临抵教师早一刻，定心凝神入角色，开头略引前课述，结尾诱听下内容，说表写画多媒体，多种方式穿插行。察言观色理，喜厌松紧自分明，声音高低有错落，动作手势恰当行，面部表情忌呆板，语言风趣利于听，讲课注意图实效，拖堂效果等于零。

上好一堂课从备课开始，编写纸质教案。教案的一半格式：

教学目的和要求

教学重点、难点

教学方法

教具准备

教学过程：设计、导入、新课。课堂小结、作业

板书设计：

作业布置（目标检测）

教学后记：总结和评价

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今天上午，我们听孙主任给我们培训了《如何上好一堂课》，听完之后，收获颇多。

首先，我们学习到一堂好课的几种状态，第一个就是从学生参与状态来看：1、学生的参与状态——学生参与面广，并能主动的探索，学生思维没有得到激发的课不是好课；2、学生的交流状态——创设民主、平等、宽松和谐的学习环境，生生互动，是生互动；3、目标达成状态——以知识、能力、情感三个学习目标的达成，作为教学效果的评价标准。

我们还学习到，一堂好课应该是有意义的课。也就是一堂扎实的课，而不是图热闹的课。一堂好课应该是有效率的课，也就是充实的课，又内容的课。一堂好课应该是有生成性的课，也就是丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启迪。一堂好课应该是常态下的课。也就是平实的课。不管谁在听课，要做到心中只有学生。一堂好课应该是真实的课，也就是有缺憾的课。

那么，如何讲好一堂课呢？第一，要做到精心备课，精心备课是成功上好一堂课的基础；第二，要讲究语言艺术，它是成功上好一堂课的关键；第三，精彩的导入是成功上好一堂课的良好开端；第四，科学的提问是成功上好一堂课的桥梁；第五，组织教学是成功上好一堂课的有力保证。

教学是一门科学，也是一门艺术。如何搞好教学，是一个永恒的课题。上好一堂课的要素很多，老师们的观点也都比较一致，你三言我两语就构成了我们教学的大智慧。归根到底，只要想做，用心去做，就一定能把课上好，能把学生教好。

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如何上好一堂课心得

今天听了孙主任对于《如何上好一堂课》的培训，我收益颇多，现将我的心得体会总结如下：

上好课的前提是做好准备-----备好课 。查阅和搜集资料，进行教材分析，精心处理教材，设计独具匠心。一堂好课要显现个人特色的教学设计。进行学情分析从而来确定课堂教学目标学校和教师必须根据教学环境、学生实际，结合自身对教材的透彻理解，加以灵活的处理，设计出独具匠心的教案，才能保证教学活动的有效性和生动性。

备好课后我觉得在课堂上要注重创设问题情境，激发学生的求知欲，在一节课的教育教学设计过程中，要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的、有利于学生对所学内容的主题意义进行理解的情境。仔细考虑学生在解决问题时需要查阅哪些信息，需要了解哪些信息，需要了解哪方面的知识充分运用多种多样的教学形式激起学生的求知欲望，调动学生学习数学的主动性和积极性。教师巧妙地给学生创设一个合适的情境，如学生极为好奇的故事、游戏作为切入点，引发学生学习的兴趣，帮助学生确立能够达成的学习目标，给学生创设一个积极、活跃、向上的学习气氛，激发学生完成富有挑战性的任务。让学生在学习数学知识时，身心处于最佳状态。另外注重学生合作学习问题，合作解决问题的步骤方法在一节课的教育教学进程中，教师根据教材和学生实际对学生合理分组，制定合作学习及合作解决问题的步骤方法，通过分组讨论、交流，最终找出其规律，进一步体验学习数学的乐趣。感受到学习数学，有其规律，又有其乐趣，更能够为我们的学习解决一些实际的问题，为我们的生活服务。

      通过学习发现自己有许多要学习的地方。