师德师风学习反思 提升个人魅力 促进德育发展

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在新《教育法》的修订中，明确提出了要"立德树人"，将道德教育放在了非常重要，甚至是优先教学的位置。而德育工作不仅是班主任或是思想政治老师的责任，更是每一位人民教师应该承担的义务。任课教师除了关心关爱学生成长，以身作则之外，还要和自己所教学科的知识相互融合，将德育教育融入到教学的细节当中，从而形成相互促进的作用力量。小学阶段的教学又有着奠定思想基础，影响品德成长的重要作用。

"上行下效"、"其身正不令而行，其身不正，虽令不从"，这些都说明了教师的人格魅力和行为举止对学生所产生的影响。一个教师有很好的人格魅力，往往能够令学生信服，他说的话，大家也愿意遵从，甚至会去模仿其行为，使之内化成为自己的品质和表现。所以我们数学教师不论是在数学课堂上，还是在平时生活中，一定要注意自己为人师表的形象，通过多种途径来不断提升自己的人格魅力。从学识上丰富自己，不断给孩子加入新的学习元素，发现新的学习点；从为人处世上乐观积极，与孩子对话时也依然保持耐心；生活细节方面，干净、整洁、爱护环境等，给学生树立榜样。自己犯错的时候，也要敢于承认，并且能够反思错误，和学生及时交流。

提升人格魅力，还有非常重要的一个方面，那就是个人的交往技巧。除了和学生的交往技巧之外，还有和其他同事，特别班主任。因为我们数学老师有两个班的教学任务，不像班主任那样时刻紧盯班级，想要在班级内组织一些德育相关的活动，如果得不到班主任的支持，其实施是非常困难的，而且效果也不好。所以要和班主任以及其他教师达成共识，从而共同组织某项德育活动，和各科内容、班级管理等相联系，效果也更好。

总之，小学数学教学与德育的整合是新《教学法》的要求，也是培养优秀的社会主义接班人的要求。数学教师要更加端正学科教学态度，积极融入德育教学元素，创新教学方法，重视课下的实践教学活动组织，联系生活实际，给学生潜移默化的德育教育。

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一（3、4）班 数学 席露露