《小红帽》班级读书会教学设计

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【作品赏析】

美丽的小红帽一直悬挂在我心中，它不是我童年的记忆，却是我陪伴童年的印记——我是长大后才真正阅读童话的，《小红帽》这个故事我读过无数遍，先是读给女儿听，后来读给我的学生听，现在，我几乎读给我遇到的每个孩子

“小红帽”是个可爱的小女孩：乖巧善良、纯真无邪，即使面对狡诈凶狠的大灰狼她也毫无恐惧与戒备，她不仅如实回答大灰狼居心叵测的问题，甚至还天真地告诉大灰狼“奶奶家的原子里有各式各样的花草，可漂亮了，你也会喜欢的。”

这还不够，最可爱的是小红帽竟然接受了大灰狼的“建议”——跑进大森林去采鲜花带给生病的奶奶。

这一切对小红帽这样的孩子来说太正常了，因为小小的她“不知道狼是非常凶残的野兽，所以并不害怕，”

这也许就是我们的“人之初”。

不是吗？

我们应该友好的对待每个人，我们应该虚心接受别人的建议，我们应该相信这个世界是美好的——我愿意相信。

因为我们相信，所以才有了这样美好的结局——大灰狼再怎么狡猾凶恶，最终还是得到应有的惩罚，小红帽的葡萄酒和蛋糕使得奶奶的身体很快康复，猎人也得到心仪已久的狼皮，“三人都很开心”。

读者更是开心！

记得第一次给女儿讲《小红帽》，我总有个担心，担心孩子会冷不防问我“大灰狼都把奶奶和小红帽吃了，他们怎么还没死还能活着跑出来啊？”

还好，孩子的童年是与童话为伴的，她比我幸福。我想，能够在童年阅读这样的童话故事的孩子，都不会像我那样傻傻地想吧？

童话是真的，童话里的道理也是真的，是需要我们小朋友还有陪伴小朋友一起阅读的大朋友一起去寻找的，正像小红帽在经历了这样的危险后所说的：

“今天真是太危险了，我以后要牢记妈妈的话。”

妈妈说了什么呢？可爱的你，又会找到什么呢？



【主题阐述】    在经历中成长  在成长中经历



【话题设计】（以5-6个为宜）

1、小红帽去看望奶奶时妈妈都对她“叮嘱”了哪些话？她按照妈妈的叮咛做了吗？

2、小红帽在去奶奶家的路上都遇到了什么人做了什么事？

3、假扮成外婆的大灰狼都有哪些地方让小红帽觉得奇怪？

4、你喜欢小红帽吗？如果让你给她说几句话你想说什么呢？

5、生活中你遇到过很危险的事情吗？如果遇到你会怎么做呢？



【延伸活动】（侧重于语文综合实践活动，提供2-3个建议）

1、这个故事生动有趣，而且人物形象刻画极具代表性，大家一起合作，排演课本剧。

2、这是一个百听不厌的故事，请设计一张精美的“好故事推荐卡”，既要有插画，也应该有简单的文字介绍，激发大家都有兴趣来阅读《小红帽》。





【亲子阅读】（提供1-2个阅读建议）

你一定对《小红帽》耳熟能详，请你再耐心地读给孩子听，并在读完后听听他的感受，当然也要在适当的时机说出你的感受，与孩子一起分享阅读的乐趣。