《一个小动物》作文教学反思

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4月10日，我上了一节农村小学作文教学现状及策略的研修汇报课。这节课通过欣赏学生精彩的习作片段来指导学生如何去写一个小动物，通过找出小问题来指导学生学会修改自己的习作，取得了一定的成果。

学生不知道写什么，更不知道如何写，一直困绕着我们农村小学作文教学。根据我多年的教学经验，我发现让学生写熟悉的人，身边的事，自己的物品，内心的感受，学生就会有话可写。但有话可写并不等于就能写好，好多学生写出了几百字的习作，可错别字连篇，语句不通，文不达意，乱用标点等毛病层出不穷。如何让学生写出文从字顺的习作来，教给学生习作的方法和修改方法就显得尤为重要。

写一个小动物，是三年级下册第三单元《可爱的小精灵》语文天地中的习作要求。写作之前，在学习课文《小虾》和《松鼠》的时候，我就开始让学生从外形和习性两方面去观察自己家里的小动物，并模仿课文中总分的写法尝试着去写写。这样做能让学生学以致用，很容易把在阅读中学到的写作方法运用到习作中去。等学生的初稿完成后，我便把他们的习作收上来进行批阅，找出一些好的语句画上波浪线，并拍照下来传到电脑中，进行作后讲评。

“讲评，是离学生最近的作文课。”①因为讲评的作文大都是学生自己写的，听课的学生就是这些习作的作者，出示的精彩语句的作者就在身边，里面写的也都是班级里的人，班级里的事。这样的讲评，学生听起来就会有一种近在咫尺的生活感，也更能引起听课学生的兴趣。

教学中，我出示了以下精彩的语句：

1、它四肢发达跑起来像火箭一样快。

2、在阳光的照它的毛是金黄色的，平常是谈黄色的。它的耳朵也很厉害，一有风吹草动就“旺旺地”叫起来，它的鼻子更厉害了。我把肉丢到很远的地方，它都能找的到。

3、那只狗也很爱撒娇。我早上起床开门的时候，它就快速的朝我跑来，把我的脚抱住。给它吃食的时候；它就围着我转，都快把我的头转晕了。

4、它高兴的时候就会绕着我的脚一边跑一边遥着尾巴，当它伤心的时候就会低着头在地上一动也不动。

5、它有大大的眼睛，小小的鼻子还有短短的尾巴。

我先让学生说一说这些语句好在什么地方，再让学生挑一挑语句中的小毛病进行修改。精彩语句的欣赏让习作者受到了鼓舞，也让其他学生受到激励。同时，小毛病的修改不仅让学生学会了一些修改习作的方法，也上学生懂得习作要精益求精。

能够在课堂上展示学生精彩的语句并指导学生修改，这也得益于现代教育技术——电子白板技术的运用。我校于2013年实施了班班通工程，每个教室都安装了电子白板。有了电子白板，我就可以把学生的习作展示在白板上，并在白板上指导学生进行修改，这是黑板无法做到的。

当然，作为一节公开课，课堂教学中也还存在着这样或那样的问题，教师和学生的表现也不够精彩，但我觉得这是一节实实在在的课。这节课通过指导学生欣赏学生的习作，修改学生的习作，让学生学会了一些修改习作的方法。这样的课如果我们在平时的作文教学中多上一些，那我们学生的习作状况就会大大改变，学会就不会再怕习作了。