小学一年级语文下册美丽的小路教案和板书设计

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小学一年级语文下册美丽的小路教案和板书设计
学习目标：
　　　1.认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。
　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
　　　3.有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点：
　　　　认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。能分角色有感情朗读课文。
教学难点：
　　　　培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解课文第八自然段，鸭先生为什么说：“这都怪我！”
教学准备：
　　　　多媒体课件、生字卡片
教学时间：
两课时
第一课时
    一、激趣导入
　　出示课件，请说说看到了什么？在这条美丽的小路上发生了一件有趣的事呢，咱们一起去看看。
　　（导入新课）
    二、创设情景学习新知
　　１、听老师讲故事，学生看画面：
　　让学生说一说对课文的大致了解。
　　２、学生自由读读：
　　让学生说说打算怎样读准字音。
　　还要边读边想：
　　这篇课文有几个角色？你最喜欢哪一个？
　　３、同学们，如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石、五颜六色的鲜花，你想说什么？（出示课件）在这条美丽的小路上，走来了兔姑娘和鹿先生。他们会说些什么？
　　请同学们自由读二、三自然段。
　　４、集体汇报：请同学们读出自己喜欢的角色，然后以分角色练读的方式再读。（注意引导孩子读出赞美的语气）
　　５、对学生的朗读做以评价。
　　这条小路实在是太美了。可过不了多久，小路怎样了？请同学们说一说，假如你走在这条小路上，你最想说什么？
　　６、学生默读第四自然段：
　　看看小路到底怎样了？
　　学生读一读书中的句子。（出示课件）在这条肮脏的小路上，走来了兔姑娘、鹿先生、鸭先生。他们会说什么？
　　请同学们小组合作读五至八自然段：
　　可以选择小组喜欢的方式读。也可以分角色边读边演。分小组汇报。
　　７、看了大家的表演，小鸭怎么说：“这都怪我”？
　　在学生回答之前先交流课前调查的情况。然后让学生说一说。请读小鸭的话。
　　８、老师有一个问题要请教大家：
　　美丽的小路已经变脏了，怎样才能找回来呢？
　　引导学生读第九自然段。
　　怎样找回美丽的小路呀？学生可以用自己的话说一说，也可以直接把书上的话读出来。
　　９、同学们，面对找回来的小路，你又想说什么呢？
　　请读课文十、十一、十二自然段。
　  10、小组合作：
　　分角色朗读课文。
　  11、集体交流：
　　以小组为单位，进行朗读比赛。让学生说说谁读的最好，好在哪里？
    三、识字教学
　　课文同学们读的这么好！相信生字你也认得很好。
　　１、识字：
　　小组合作识字。看看哪个小组，生字记得最快。
　　说说你认识了哪些生字，是怎么认识的？
　　２、小组派代表汇报合作学习的情况。
　　３、巩固识字：
　　⑴　快速认读１４个生字，可以计时。
　　⑵　用字组词、扩词。
　　并且要鼓励学生用自己说的词来说一句话。
　　⑶　朗读课文。
    四、小结、作业
　　课后自由组合排演课本剧。

板书设计：
　　　　　　　　　　　11、美丽的小路
　　　　　　　小路美丽──堆满垃圾──美丽的小路

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第二课时

    一、回顾课文内容
　　１、齐读课文，进行有感情的朗读。
　　２、小组内进行表演。
　　３、集体交流：
　　找同学演一演课本剧《美丽的小路》。

    二、出示课件
　　小组长负责检查组内同学读得怎样？

    三、学习新字
　　１、课件出示需要书写的生字：
　　　先　　干　　赶　　起　　明　　净
　　说说你对哪些字写起来有信心。
　　２、板书范写：

　　“起、净”两字。
　　３、同桌互相说一说：

　　应该怎样才能把字写好？
　　４、完成课后“写一写”的内容，教师巡视知道。
　　５、小组内互评。

    四、实践活动
　　我做校园“美容师”：
　　幻灯出示表格。根据表一调查并记录。
    五、小结、作业
　　根据学生调查情况可以适当小结。

　　要求学生课后要把所学的六个生字练写两遍。

板书设计：
　　　　　　　　　　　　11、美丽的小路

　　　　　　　　　　　　　先　　　干　　　赶　　
　　　　　　　　　　　　　起　　　明　　　净