《如何构建高效课堂》学习感想

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高效课堂富有实际操作性，和可学习性，经过一天的培训和沉淀，对于高效课堂也有一些学习经验和初步的运用感想。结合班级情况，积极合理的利用起来，不仅有效的节省教师的时间和经历，对于学生也是一大福音和帮助。

教师应是课堂的促进者、学习者、决定者，使每一个学生在课堂上都有所发展。从基础型到普遍，再到拔高型学生都应有所进步，有所要求。想达到这样的要求，教师作为主导，就必须严格备课，在课堂上把问题解决向课堂40分要质量，课上注重教学方法，以鼓励学生为主，注重教学方法，把师生的默契和思维的兴奋点结合起来。才不失为一堂整体完整的课，除此之外，课堂检测环节必不可少。可穿插、可以总结式，形式灵活多样，教师自主掌握，但必须经过深思熟虑，充分备课之后进行的习题。

学生处于高效课堂之中，尚学、想学、学会，达到身动、心动、神动，从思维、信息、训练量三个方面都有所训练。学生作为课堂的主体，师生共同配合，产生共鸣才能达到最大的课堂效率。教师充分备课之余，利用便利贴标示出重点内容，还可以扩展知识内容，复习时利用起来方便高效。纠错本常常使用，针对低年级，有效而实用。

教师以端正的教学态度来教育学生，学生以端正的学习态度来学习，良性循环，相得益彰，相信我们的成绩也会越来越好！

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今天早上在文体中心，主任给我们大家讲解了如何构建高效课堂。通过一个小时多的讲解，给我留下印象最深刻的：第一，是高效课堂的界定。其一是让每一个学生每一个时间段都有事可做；其二是教学方法最优化，和学生最好沟通；其三是让学生在学习中心情舒畅；其四一定要留有检测的时间，对本节课进行反馈。第二，上课前一定要给学生明确目标，而且目标要具体、清晰。把学生作为学习的主体，调动学生学习的积极性。第三，上课时要对学生进行及时的评价，评价要有针对性和激励性。课后的作业布置要有层次性。第四，构建高效课堂的灵魂是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，教育的最终目标是促进学生的发展。这些令我突然醒悟，原来构建高效课堂关乎备课、上课、课后作业布置这么多方面。

下午通过几位优秀教师的分享经验，我从中受益匪浅。从李艳老师那里，我学到两个学习小技巧：活页夹、纠错本。活页夹是在平常上课时，让学生把老师补充的知识点写在便利贴上贴在书上，就错本顾名思义是把错误的题抄写在本上，有助于期末复习。从张艳华老师那里我了解到一个强大的分组机制：小组合作交流。先把全班分为四大组，每大组一个组长，每个大组四人一小组选一号为小组长，小组长检查其他三位学生，大组长抽查小组长，老师来检查大组长。这样不管是卫生、学习、作业都可以关注到每个学生，而且培养了一部分有责任心的小干部，真是一个具体实用管理班级的好办法。

今天关于构建高效课堂的研讨，让我学到真正了解到高效课堂的涵义，以及要构建的方法。今后要在自己的教学中不断改进，提高课堂的实效性。

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《如何构建高效课堂》分享会有感



踏着春的气息，一个新的学期又来到了，大家重返到了自己的工作岗位，看到一个个熟悉的面孔，心里幸福无比。在孙主任的带领下，在文体中心我们召开了新学期的第一个培训会。

孙主任第一个发言说道在构建高效课堂中要做到小组学习中的学生独学、对学、群学，要让学生学会独自思考，合作探究。学生学习中要必备三宝：活页夹、双色笔、纠错本。要让学生达到三维学习目标，使他们的学习能力得到提升。老师要做到关注每个学生，教学方法优化，学习能力提高，让学生们心情愉快地学习，老师有针对性地讲，而不是满堂贯，让学习中的“动力集中技术”就是老师只一味地讲，不关注学生的学习状态变为“动力分散技术”，就是学生主动地去学习，去小组合作探究。要老师成为学习中的促进者、学习者、决定者、幸福者。做一个幸福的职业人。

下午各位老师也各抒己见，比如张艳华老师说她的教学法宝就是把全班同学分成四个小组，每个小组有各个的称号，有自己的目标，每个大组又分为各个四人小组，有大组长，小组长来负责学习、卫生，使每个学生有事做，激发学生的竞争意识，荣誉感。这样做的优点就是学生的主观学习能力提升了，也就是不等“扬鞭自奋蹄”，学习成绩提升上了，班风优良，老师教得更加轻松。

听了各位老师的分享我收获良多，尤其是张老师的小组竞赛机制，在我的国学课上我也是采用了这种方法，虽然我的课堂每周只有一节，但是在我的课堂上学生的学习热情高涨，当自己的小组获胜时那种自豪感洋溢在他们的小脸上，作为老师的我也是满满的感动，暂时的失利不是永远，我也会这样鼓励稍落后的小组，所以每节课孩子们都是在愉快中度过，并期待着下节课的到来。反思自己在课堂上也有些不足的地方，比如关注到每个学生方面，还有些不足，在以后的课堂中我会想尽办法来完善自己的教学，我要走的路还很长，感谢学校提供的这次培训机会，让我又一次地成长。

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今天上午我们在文体中心召开全体教师会议，布置新学期学前周工作，并且专题研讨《如何构建高效课堂》，从此次的研讨会中，我做了如下的反思：

首先，高效课堂教师必须做到关注每一位学生。教学中要以学生的共同进步、全面发展为目标，以面向全体、照顾多数为重点。通常，课堂发言和讨论的机会往往被反应较快的学生捷足先登，反应慢的学生总是成为课堂学习活动的旁观者。在课堂上，教师要根据问题的难易程度提问不同层次的学生，让不同层次、不同水平的学生均有所获。我觉得我们的课堂还要对学困生给予特别的关照。就某一具体知识而言，这些学生可能比别人需要更多的重复体验与积累，他们总会比别人慢一拍，但教师切不可操之过急，更不要因此而失去耐心。此外，教师还要在教学中加强巡视，及时关注学困生在学习活动中的闪光点，加以肯定，帮助他们建立自信。

其次，非常重要的一个环节是备课。作为教学工作的首要一环，是教师上好课的关键。一节课上得好坏，在很大程度上决定于课前教师的准备工作。认真备课，不仅对我们新教师，就是有相当经验的教师，也是极为重要的一环。充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。

通过多位老师的经验发言，这两点是如何构建高效课堂的重点，所以在今后的教学工作中，我会加强备课以及在课堂上关注到每一位学生，争取更大的进步。