《三角形分类》微课教学反思

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《三角形的分类》是北师大版小学四年级下册第二单元的内容，学生在对角和三角形有了初步认识之后进行的教学活动。我认为分类是一种数学思想，它是根据一定标准对事物进行有序的划分和组合的过程，三角形的分类在于给学生一种数学模型，为学生今后更好地应用三角形，进一步认识和研究三角形奠定知识基础。本节微课我主要是引导学生三角形可按角分类，分为：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。按边分类可分为：等腰三角形、等边三角形、不边三角形，也可把等边三角形看做特殊的等腰三角形，这样就可把三角形分为两大类：等腰三角形、不等边三角形。当然，在实际教学活动中，还有许多不足之处： 1、只验证了三角形按角分类的过程，而对于三种三角形的判定解释的不太清楚。 2、在给三角形分类的过程中，没有过多的注重学生的测量，而只关注结果，不利于培养学生科学严谨的学习态度。3、对于生活中的实例，如三角板、红领巾、警示牌等图片，应把它们中的三角形抽象出来，才更有利于学生对知识的理解和巩固，等等。因此，在以后的教学中，我会更加努力，刻苦地去钻研教材内容，以一颗更加缜密的心去读懂孩子，认真教学，尽我最大的努力去发展和培养好每一个学生