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对答案┃┃2020年教师资格证笔试考试真题及参考答案(保教知识与能力)

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发表于 2021-1-4 10:49:34 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
一、选择题

1.幼儿赛跑、下棋一般属于( )

A.表演游戏

B.建构游戏

C.角色游戏

D.规则游戏

参考答案:D


2. 与幼儿园保育和教育目标表述不符的是( )

A.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力

B.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力

C.锻炼幼儿的体育运动技能

D.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展

参考答案:C


3.大班幼儿认知发展的主要特点是( )

A.直觉行动性

B.具体形象性

C.抽象逻辑性

D.抽象概括性

参考答案:B


4.“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”, 这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展?

A.自我概念

B.形象思维

C.性别认同

D.道德判斯

参考答案:A


5.欧文创办的幼儿学校是世界上最早( )

A:使用恩物开展教学的学前教育机构

B.为工人子弟开办的学前教育机构

C.为贵族子弟开办的学前教育机构

D,为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构

参考答案:B


6.明明总是跑来跑去,在班级里也是非常活跃。他的行为主要反映其气质什么特征? ()

A.趋避性低

B.反应阈值高

C.节律性好

D.活动水平高

参考答案:D


7.田田因为想妈妈哭了起来,冰冰见状也哭了。过了一会儿,冰冰边擦眼泪边对田田说:“不哭不哭, 妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为?

A.依恋

B.移情

C.自律

D.他律

参考答案:B


8.有些婴幼儿既寻求与母亲接触,又拒绝母亲的爱抚,其依恋类型属于( )。

A.焦虑—回避型

B.安全型

C.焦虑—反抗型

D.紊乱型

参考答案:C

9.萌萌怕猫,当她看到青青和小猫起玩得很开心时,她对小猫的恐惧也降低了。从社会学习理论的视角看,这主要是哪种形式的学习?

A.替代强化

B.自我强化

D.经典条件反射

C.操作性条件反射

参考答案:A


10.3-6岁幼儿运动时,正常脉率高峰区间应是()

A.90-110次/分

B.110-130次/分

C.130-150次/分

D.150-170次/分

参考答案:C

二、简答题


11.简述社区在幼儿园教育中的作用。

(1)有利于儿童整体发展。(详略)

(2)有利于促进幼儿教育的多样化。(详略)

(3)有利于幼儿教育从封闭走向开放。(详略)

12.简述幼儿工具性攻击和敌意性攻击的异同。

(1)含义:工具性攻击行为指孩子为了获得某个物品所作出的抢夺、推搡等动作,这类攻击本身指向于一个主要的目标或某一物品的获取。敌意性攻击则是以人为指向目的,目的在于打击、伤害他人,如嘲笑、殴打等。

(2)相同点:都是有目的的社会行为。

(3)不同点:①指向对象和目的不同。工具性攻击指向的是物品,目的是为了获得物品;而敌意性攻击指向的是人,目的是为了嘲笑批评他人。

②年龄段不同。工具性攻击行为多见于小班幼儿,而敌意性攻击多见于大班幼儿。

③预见性不同:工具性攻击对他人的伤害,缺少预先的设想;而敌意性攻击是为了报复或做自己想做的事情,具有可预见性的特点。

13.试述幼儿园班级管理工作的主要内容

幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、其他管理等几方面组成。其他管理包含家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动管理等,其他方面的管理工作服务于幼儿的生活管理和教育管理.

(1)生活管理

幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿的身体正常发育、心理健康成长,保教人员围绕幼儿在园内的起居、饮食等生活方面的需要而进行的管理工作。管理工作是保育工作的主要内容,也是顺利进行班级管理和教育教学的必要条件。没有科学规范的生活管理,儿童就无法开展各种有目的、有规则的教育与游戏活动。

(2)教育管理

班级保教人员对教育过程精心设计组织,对教育结果进行细致评估,在教师带领下对班级幼儿进行调查研究,这-系列的工作称为幼儿园班级教育管理。

(3)物品管理

人、财、物、时间、空间、信息是班级管理的重要因素,班级物品摆放得当,能给儿童一个整齐有序的环境,有利于儿童生活和活动,有利于儿童成长,同时也方便教师使用,班级物品包括小床,小被等生活用品,玩具、学具等学习用品以及钢琴、电视等教师教学物品。

(4)其他管理

幼儿园班级管理除了着重进行生活和保育教育活动管理外,还有许多与之相关的其他管理,如学习管理、环境管理、班际交流管理、家庭教育管理、社区活动管理等,它们也是班级常规管理的重要组成部分。

三、材料题

14、 材料:

教师为小应动儿制作了一列“小火车”(见下图),在每节本厢上分别贴了不同品种与数量的“水果”标签,要求幼儿能按标签投放“水果”。

雪儿看看标签,然后往不同的车厢装进与标签品种一样的“水果”,每节车厢都装满了“水果”。

莉莉看着标签,并用手点数标签上的“水果”,嘴里还念着数字,然后拿出相应品种和数量的“水果”放进车厢。

民民看看标签,就取出相应品种和数量的“水果”放进车厢,然后看着车厢里的“水果”,自言自语道:“嗯,都放对了。”

问题:

(1)根据上述三位幼儿各自的表现分析其数学能力发展的水平。(15分)

(2)该材料对教育的启示是什么? (5 分)




15.材料:

中班角色游戏中,有幼儿提出要玩“打仗“游戏,他们在材科柜里翻出好久不用的玩具吹风当“手枪”、仿真型灯箱当“大地”,“哒哒哒”地打起来,玩得不亦乐乎、李老师看到此情景非常着急,连忙阻止:“这是理发店的玩具,不能这样玩。”

问题:

1、问宇老师的阻止行为是否合适(2分) ?请说明理由。(10分)


2、如果你是李老师,你会怎么做? (8分)



四、活动设计


16.为了帮助小班新入园的幼儿尽快适应集体生活,余老师准备开展“高高兴兴上幼儿园”系列主题活动。请围绕该主题为余老师设计三个子活动。

要求:

(1)写出主题活动总目标。(8分)

(2)写出其中一个子活动的活动方案,包括活动的名称、目标、准备和主要环节(14分)

(3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分,共8分)
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