吸收内化，埋头苦干 --如何提高课堂效率之我见

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创建高效课堂,是提高教学质量的关键。如何有效地利用好短暂的课堂时间，向40分钟要质量，结合自身教学实际，我想从下面几点下功夫：

一、精讲多练，争取做到堂堂清



孙主任在培训中多次谈到一种现象，当前在我们的课堂上老师说的太多，留给学生参与和思考的时间过少。对照我自己，的确存在这个问题。虽然在新课改理念普及这么多年的今天，作为一名青年教师，也深知学生是教学活动的主体。但落实在课堂中，总感觉学生知识基础不够扎实，害怕浪费时间，担心学生讨论热情过高导致课堂秩序混乱等，一直不敢大胆放手让学生自己动手去实践、去活动。但就是这样的满堂灌，自己一节课下来疲惫不堪，学生呆如木鸡，课堂效率并不理想。所以是时候下定决心向自己的课堂开刀了。



在短暂而宝贵的40分钟课堂上，我要尽可能的精讲少讲，做到学生已经会的不讲、能独立完成的不讲、听不懂的知识不讲，争取增加自己课堂的趣味性，调动班里每一个孩子的学习探究兴趣。特别是我所担任的数学学科，在每节课上一定要留出足够的时间，多让学生进行巩固练习，及时反馈所学知识，做到堂堂清。坚决不能把希望都寄托在课后辅导和补差上，更不能奢望通过考试前最后几天的短暂复习就可以掌握扎实。所以开学后，我首先就要对全体学生传达这个思想，让他们树立“当堂掌握”的意识，这样课后老师的单独辅导任务才会减轻，学习效率才能提高。



  二、智慧调控课堂，激发学生学习热情



要想提高课堂时效，我们老师还得把握好学生竞争和合作的关系，教学中积极创设一系列的竞争机会和学生合作的机会，激发他们积极上进的动力。是的，现在的小学生都是争胜心很强，我们教师就可以抓住这一特点，机智的创设一些促进学生参与比赛的机会，而且这种机制不仅可以用于教学，班级管理业可以借用此法。上学期在课堂上我也有意识的引导学生进行小组比赛、男女生比赛，并通过小印章、兑换小贴花的形式开展，学生的学习热情的确有了很大的改观，但执行的力度还不够大。开学后，我还要对这一做法进行精细的规划，覆盖力度再大一些，争取调动班级的每一位孩子的积极性，让竞争和合作机制成为我们教学和管理的好帮手。



魏书生先生说的好，多改变自己，少埋怨环境。听完孙主任这次专题培训，我受益匪浅。她及时的修正了我们年轻教师思想里的一些误区，把切实可行的教育法宝一点点手把手的传授给我们。接下来教导处还要针对提高教学实效，开展各种有声有色的比赛和活动。



虽然当前我们学校的学生由于一些客观因素的制约，后进生比例比较大，教师课后补差辅导的任务繁重。但只要充满信心，开动脑筋，办法总比困难多。相信只要我们全体老师齐心协力，选对方法，继续鼓足干劲，我坚信我们一定会旗开得胜，教学质量会一步一个台阶的稳步前进。