小学语文教学评价研究论文 靠近评价 让生命舞蹈

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语文课程标准指出，评价是为了促进学生的学习，改善教师的教学。在教学过程中，我们要充分发挥评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，充分激发他们学习的兴趣。

课堂是教学工作的主阵地，课堂是否高效，直接关系着教学质量的高低，有效课堂的评价就显得尤为重要，此时应以表扬、鼓励等积极性的评价为主，采用激励性的评语，从正面加以引导。

在课堂上老师要关注学生的需要与状态，表扬要恰当，要及时，真正起到激励与促进的作用。另外还要掌握分寸，不任意夸大学生的优点。不同的学生，对于表扬的期待与反应是不相同的。如回答简单的问题，优秀生对于教师是否表扬往往表现得无所谓，受了表扬也常反应平平；而学困生则不然，他们很在乎教师的表扬，即使是一个简单的问题，受到表扬后也很高兴。同一个学生，在不同的时候对于表扬的期待与反应也不相同。如优秀生在解出难题或者对某题有新的解法时，就很在乎教师对他们的赞扬，让他们“感觉很兴奋”。学习的过程比学习的结果更重要，如能让他们在愉快轻松积极的氛围中学习，体验到一次次小小成功的喜悦，相信他们童年生活中一定会是绚烂多彩的。

每一位学生身上都有闪光点，也希望别人发现自己的闪光点，尤其是学困生来，他们更希望得到教师的赞美，他们虽学生上不如优秀生，但在生活中，爱劳动、乐于助人等优秀品质显得更为突出，所以要让他们全面地认识自己，学会自身的纵向比较，每天进步一点点，这就是最大的进步。苏紫晗是我们班的一位女生，妈妈比较要强，总让她跟班上的优秀生比，长时间下来，这小姑娘就比较自卑，失去了学习的信心，我就找到她的妈妈，给她沟通，一定要让孩子学会跟自己比，重新建立自信心。另外，学生成长档案袋也是一种非常好的评价方式，里边可以装学生满分的或有进步的试卷、正确的作业、参加各项竞赛所获得的奖状、老师或同学的评语、学生优秀作文等。学校里每年都要组织学生进行非纸笔测试，多样的评价方式，更能促进学生的发展。

考试主要作为一种手段，用来比较出身不同的个人在各种不同的条件下所得到的技能，用来促进学生的学习，为学生创造一种环境来促进学生的学习。所以考试不应是一个结论，而是一个起点的标准，他帮助每一个人估计他自己的学习方法的效率，评定的手续应像衡量一个人是否符合外在标准一样衡量他的进步”。因此，要让学生、家长知道考试的分数不是绝对的，要用发展的、变化的眼光看分数。当学生考不好时，教师不应该对学生生气责骂，因为每个孩子看到自己差的成绩，都会比老师更伤心，教师要帮助学生总结影响考试成绩的主要原因，让学生从中吸取教训，鼓励学生争取下次的进步。

靠近清泉，心灵就会滋润；靠近评价，生命就会舞蹈”。关注评价，切实让有效评价促进学生发展。