学习《如何构建高效课堂》反思

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今天上午我们在文体中心召开全体教师会议，布置新学期学前周工作，并且专题研讨《如何构建高效课堂》，从此次的研讨会中，我做了如下的反思：

首先，高效课堂教师必须做到关注每一位学生。教学中要以学生的共同进步、全面发展为目标，以面向全体、照顾多数为重点。通常，课堂发言和讨论的机会往往被反应较快的学生捷足先登，反应慢的学生总是成为课堂学习活动的旁观者。在课堂上，教师要根据问题的难易程度提问不同层次的学生，让不同层次、不同水平的学生均有所获。我觉得我们的课堂还要对学困生给予特别的关照。就某一具体知识而言，这些学生可能比别人需要更多的重复体验与积累，他们总会比别人慢一拍，但教师切不可操之过急，更不要因此而失去耐心。此外，教师还要在教学中加强巡视，及时关注学困生在学习活动中的闪光点，加以肯定，帮助他们建立自信。

其次，非常重要的一个环节是备课。作为教学工作的首要一环，是教师上好课的关键。一节课上得好坏，在很大程度上决定于课前教师的准备工作。认真备课，不仅对我们新教师，就是有相当经验的教师，也是极为重要的一环。充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。在备课上所花工夫的多少直接影响授课的质量。

通过多位老师的经验发言，这两点是如何构建高效课堂的重点，所以在今后的教学工作中，我会加强备课以及在课堂上关注到每一位学生，争取更大的进步。

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高效课堂学习有感

今天在孙主任的领导下，我们全体教师学习了如何提高课堂实效。孙主任介绍说，高效课堂的界定是这样的：

1、每一个学生在每一个时间段都有事可做。

2、在具体的每一节课中学生能达到厚积知识、破难解疑、方法优化、能力提高的境界。

3、应该让孩子们过的心情舒畅，有良好的安全学习心理环境。

这么三条界定实实在在地说出了我们努力的方向、目标。每一个学生在每一节课的任何一个时间段都有事情可做，这就要求老师们全面把握学生的程度，在课堂上提出或者布置的要求能够适用于所有的学生，这样的要求可能比较高，我们老师在课下可要下点功夫，全面备课。

高效课堂不应该是让学生紧张兮兮的，教师累得满头出汗的。反而应该是让学生心情舒畅，让他们在轻松愉悦的软环境中自由享受语文课的乐趣。我们在上课时，可以在适当的时间让学生起来活动一分钟，如跳个舞、唱个歌、做个手指操、讲个笑话等等。我们课堂上的用语可以是幽默的，带有儿童气息的，包括肢体动作和表情也可以贴合学生的心理特点，让孩子们觉得老师也是可爱的，自然心理上和老师也走得更近。