潜下心来育人 ——读《让学校安静》有感

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育人，最为重要的方式和路径是什么呢？严华银在《让学校安静》一书中告诉了我们，那就是通过包括学校这个重要阵地在内的环境来影响、感人学生。学校不是喧嚣混乱的“沙场”，而是师生心灵栖息的“家园”。

当今的教育正在用越来越花哨的形式装扮着越来越贫弱的内容，急功近利的喧嚣，麻木的世态人情，浮躁的学术研究，狂猛的崇洋之风和乱刮的瞎指挥风，深刻的影响着人的思想认识、情感取向、价值定位，靠拍脑袋拍出来的"创新真理"、缺乏实践的"书斋定律"和邯郸学步的"效颦理论"，深刻地影响着舆论导向，甚至影响着中国的教育改革的方向。作为一名普通的小学教师，在这种环境中，不时地“被感染”、“被强奸”、“被同化”，也变得浮躁、功力起来！

细细品读严华银的《让学校安静》，犹如一副镇定剂，让浮躁的人们慢慢安静下来；深入回味，犹如六月天的冰激凌，让燥热不安的心情得以安抚慰藉。

全书共分七辑，每辑一个主题。关乎学校和社会，关乎教育和教师，关乎教学和课堂。教育虽然不仅仅是学校的事儿，家庭和社会也承担着重要的职责，但是作为祖国的未来——儿童的培养和发展，学校的阵地最为重要。

翻开《让学校安静》的扉页，首先映入眼帘的是：“学生在学校里应该做什么？眼下这样的环境适合学生生活吗？”这样一个普通而又深刻的问题。作为中小学的校长、老师，有谁没有思考过这样的问题呢？但是，又有谁对这样的问题进行过正确的解答或实践呢？

严华银告诉我们：学生来学校就是为了学习，而学生的学习主要是课堂内外的听、看、练；在听看练中时时伴随着自己的思考；同时学习还需要修心养性。严老师谆谆告诫：在当下难以回避的应试情境里，要尽可能少用这种模式那种口号，尽可能避免今天学这种方式明天学那种理论，以免既折腾老师又折腾学生；要尽可能淡化成人世界竞争的惨烈，尽可能给孩子提供可以自主的时空，孩子真的能放松情绪、梳理思维，真的能俯瞰河水发呆、仰望星空遐想！

是啊，当今的教育，当今的学校缺少一方能让学生安放心灵静静遐想的天空，作为一名普通的教育者，不可能改变大环境，但是我们完全可以在自己的一亩三分地（班级）里，开展并实施“回归教育本真”的策略：少一些作业，多一些游戏；少一些分数，多一些实践；少一些功利，多一些坦然；少一些浮躁，多一些沉静！

作为一名普通的小学老师，尤其是班主任，更应该深入理解“教书育人”的内涵。严老师在《教书育人》中告诉我们：书是可以教的，人则需要育的，“教书”和“育人”是有一定区别的。“教”更多指向生活技能和方法，“育”则更多地指向个性、品德和人格；“教”主要表现为言说和指令，表现为被教者的模仿和练习，“育”则需要旷日持久的“养”，是生长的慢功。因此，作为学校，作为老师应该安静下来，潜下心来，让我们的孩子在“感悟、熏染、约束、点醒和内化”过程中，达到育人的最终目标，让学校成为师生心灵栖息的港湾。