一年级班主任教育札记 我们班的座位卡

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接受数学陈老师的建议，开学初就要求家长为孩子准备座位卡，没有统一要求式样，可以到店里定制，也可以用硬纸板自制。我想这样家长也更能接受。

座位卡看上去虽小，好处却是很多。

首先孩子对学校对教室对同学都不够熟悉，他们能够根据座位卡快速找到自己的座位。

其次老师们对孩子也非常陌生，尤其是技能科老师，一个星期才一两节课，座位卡能够帮助他们快速准确地叫出学生的姓名，能帮助老师更快更准地把学生姓名与学生本人一一对号入座。而且找学生回答问题时不用先问上一句“你叫什么名字？”或是干脆用手指着学生说：“你来回答”，这样一来费时，也不利于老师和学生之间的交流，还容易引起误会，往往导致几个孩子一起站起来，或是无人理会。有时候孩子们表现好，老师还可以随手把小苹果贴到座位卡，激励孩子更好地学习。

三是能够让孩子们之间更快地互相认识，便于沟通。也能够帮助小组长们快速准确地把作业本发到本人手中。

不过通过这几天的实践体验，发现座位卡也存在一些问题，比如说定制的那种塑料的容易破损，孩子们之间有时候也会因为座位卡发生争执，比如你把我的座位卡碰到地上去了等等。而自制的座位卡则不容易固定。有的孩子则喜欢把座位卡拿到手中把玩。

下次再教一年级，是不是可以考虑把座位卡换成胸牌，能够用别针固定在胸前醒目的位置上，这样好像就能够克服座位卡的不少弊端呢！