《美丽的秋天》教学反思

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本节课是一节语言课，主要是通过欣赏散文诗，感受散文诗中的意境美，能让幼儿“感受”到“意境美”，并通过一定的形式表现出幼儿已感受到了，是这节课的重难点，也是需要老师精心准备和引导的，而散文诗的意境美又体现在形象化的语言和整齐的句式上，所以在上课之前，我根据散文诗内容准备了相应的图片和视频，让幼儿在视觉和听觉上得到统一，图片是按散文诗内容对应摆放的，幼儿观赏图片，结合老师的讲解，自然一下子能感受到散文诗形象化的语言和整齐的句式。《纲要》中明确指出要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。在课堂上，幼儿除了欣赏散文诗，我更注重让他们说出自己的所看、所听、所想。上课之前我让幼儿自己去找秋天的美，在上课一开始，我就创设了一个自由、宽松的语言环境，让幼儿把自己的想法大胆表述出来，体验到语言交流的乐趣，再带着问题引导幼儿欣赏散文，通过图片的展示，让幼儿理解秋天到了，树上叶子少了，天很高，很蓝，到处一片丰收的景象的抽象感受自然而然地有所体现。多种教学手段的运用，帮助幼儿理解、体验、感受，幼儿很陶醉，也培养了幼儿注意倾听的习惯。《纲要》中指出，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，所以在课堂上，我通过各种问题来启发幼儿说出自己对秋天的感受，幼儿的想法很多，说出来的理由也五花八门，尽管有的话很好笑，但我都给予来充分的肯定，让幼儿体验与同伴、与老师交流的快乐，发展了幼儿的语言运用能力，也加深了幼儿对散文诗的体验和理解。