四年级语文老师教学经验分享 我的语文教学

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谈到经验，我很惭愧，因为我一直教高年级，今年是第一次接触四年级，在教学工作中，我还在摸索中成长，没有什么有价值的经验。在这里我就谈一下，平常中的一些做法。

1.     作业的问题

说到写作业这个问题，应该是大家都很头疼的吧，我也有同感，一检查作业就想发脾气，总有一部分同学不自觉，不按时完成作业，于是我就想了一个办法，每天有组长统计作业完成情况，没完成的把名字写在便签纸上贴在黑板旁边，什么时候补上去了，什么时候揭掉，可是后来我发现，总是那几个同学，并且他们干脆不做作业了，后来，我就在布置作业上想办法，把每次的作业分类，首先，给那些完不成作业的同学少布置一些作业，让他们感觉做作业不难，并要求学生们，如果连续五天作业完成的话，周六周日可以不做书面作业，可以读书，练字；结果都能完成了，但是那些学生的作业质量不高，于是我就把每次的作业分等级，连着五次优秀的同学可以每周少做两次书面作业，（字体工整）为了少做作业，为了周末没有书面作业，大家都能完成作业了。

2. 课堂教学

课堂上，我严格要求学生，我觉得小学的东西没什么学的，如果把握好了一节课的40分钟，我觉得就足够用了，在我讲课的时候要求学生注意力集中，如果我在讲的时候有学生走神了，我会有意的走到他旁边轻轻地拍一下他的肩膀，或者有意的提问他一个小问题，让他意识到老师发现他走神了，没讲完一节课我都会留几分钟的时间对于这节课学的知识点回顾总结一下，以便于讲的时候走神的那些学生来掌握。

3. 复习

抓基础，字词，需要背的课文片段要求人人过关，每个小组进行评比，最先完成的小组，可以评为优秀小团队，比较负责人的组长可以评为优秀小组长，这样的话就有了团队意识，组长就会督促那些不自觉的同学。

对于孩子来说学的快忘的也快，过关的同时，还要不断的反复记忆，利用早读时间，完成早读任务的同时，让孩子再读一读学过的课文，利用辅导课再写一写词语。

专项训练很重要，每次考试我们都会发现其实考课本上的东西很少，所以每次我都会把专项训练渗透进教学中，讲到一种句型，我会交给学生方法，并引出多钟题型，做到举一反三。讲到比较典型的课文时，我会拓展一些相似的阅读片段，训练学生的阅读理解能力。交给学生做题的方法。

4.     培优补差

其实从作业的布置，分类的作业上开始，我就在进行着培优补差，因为好学生的作业都能按时完成，布置的那些书面作业根本满足不了他们，所以就可以让他们提前预习课文，同时多读一些课外书，这样对他们的阅读和写作都有帮助。

这些是我平常的一些做法，希望能给大家带来帮助。

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李 艳