从“冒”字说起——《祖父的园子》教学随笔

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《祖父的园子》一课中有一个号称古今第一错字的字，那就是草帽的“帽”，“冒”字上半部分并不是“曰”字，而是不封口的。我搜索脑中的记忆，发现似乎只有冒字的上半部分是这个写法，这究竟是为什么呢？

于是我查阅了资料，《说文解字》中是这样解释的：冒为帽子（“冒”是“帽”的本字），“从冃，从目”，会意兼形声字，以冃、目表示帽戴于首，冃也是声符。冃字，古同冒。冃，从冂；二，其饰也。小儿蛮夷头衣也。也就是说中间的两横，其实是帽子上的装饰。

所以，再给孩子们讲得时候，我灵机一动，在黑板上画了一个古代的帽子，将中间两横以帽子上的纹饰来表现，学生看后恍然大悟。

从这一个字，我意识到生字教学其实是可以有很多方法的。中国汉字源远流长，是当今世界唯一仍在使用的象形文字。它有深厚的历史底蕴，可以供我们追根溯源。象形文字是非常具有形象感的，通过画图法，或者直接出示该字的甲骨文，既能激发学生的学习兴趣，又有助于他们更好地理解汉字的含义，更能让他们体验到一种汉字独有的历史感。

除了图画法，还可以用猜字谜的方法，猜字谜也是独属于汉字的游戏。用更丰富的方法识字，也能激发学生学习语文的兴趣。我们现在的语文教学更多的是认字，而没有识字。认字就是只认识这个字的样子，而不知道字的历史，字的生动形象，字的有趣之处。汉字承载着华夏文明久远的历史，是汉文明精神上的故乡，所以我觉得我们有必要努力让孩子爱上汉字，给他们一把“铁锹”，让他们有兴趣去挖掘祖国的文化宝藏。