情不知所起，一往而深 —全国名班主任培训有感

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教育是什么？

正如一百个人眼里有一百个哈姆雷特—秦望老师认为教育应该是掷地有声的：打造品牌，建立联结，吸引兴趣，保持热情；崔小英老师现身说法：教育应当是促成其改变，指导其养成良好的习惯，进而形成自律；郦云老师认为教育应当是有智慧的，有趣的且有意义的，齐心协力、目标一致的；李迪老师则主张教育应首先满足孩子的安全感和价值感，应当是爱的教育………几位老师的谆谆教诲让我铭记于心。

一、无论他是谁，请给予所有学生满满的爱

每个教育故事的背后都饱含着深情。我们羡慕同学们对他们亲切的称呼“高妈”，“秦班头”；羡慕他们的学生们一个个华丽转身；羡慕他们师生之间那种亲密无间的温情话语……只是，一朵花我们不去悉心呵护，她又如何绽放出绚烂之姿呢？同样一个孩子我们不能用满满的爱去浸润他们，他们又如何向你吐露心声？然后也用自己的实际行动去回报你的爱呢？爱应当是相互的。其中让我印象最深刻的是吴樱花老师和他的学生宋晓迪，宋晓迪是这样一个孩子——恶劣，目中无人，另类，叛逆，如果班级之中有这样一个孩子，大部分的我们绝对会抓狂，吴老师也是头疼不已，但并未置之不理，任其自由发展，而是捕捉到他的闪光点，给予支持，给予关注——为了他，洋洋洒洒几万字记录，为了他，语重心长费心费力，三年如一日。人心总是暖的，人总是渴望被爱的，所以结果也总是好的——宋晓迪变得专注起来，不断努力提升自己，最终以中考状元的身份进入高中。亲爱的，要记得也要相信爱的付出，也会得到爱的回报。

二、设计课程资源，让育人之路更宽广，更有效

传统的说教式，总结式班会不仅费时费力，很多时候往往还达不到我们想要的效果。这时候作为班主任的我们就不断地培养自己的教育敏感度，努力找寻周边能够教育学生的资源，进而进行教育引导，让孩子们朝着更好的方向去发展。无论是钟杰老师的男女生命成长课程，还是秦望老师、张洪艳谈及到的班会课，其实都是在拓宽育人之路。一次运动会，一次小型的庆生会、一次考场贴的粘贴方式……处处留心，处处都是教育契机，生动而真实。

三、联合家长，携手共进

“众人拾柴火焰高”，我们要认识到家庭的教育力量是很巨大的，所以我们也要把我们的深情运用到家长身上—多和家长沟通交流（这里崔小英老师分享了她的秘诀—以书信形式和家长进行沟通，家长给予反馈），给家长们送礼物（孩子们的成长记录相册让家长了解孩子在校动态，孩子们的成长足迹档案袋，一首诗）。这样的用情至深，哪个家长会感受不到，又有那个家长会不信服老师呢？

四、让阅读成为我们生命中的一部分

“每读完一本书，心灵都会得到一次洗礼，我们以为读过的书都忘记了，但其实，它对我们的人生改变是恒久的。”阅读应当成为我们生命中的一部分，不可或缺的一部分。爱读书的老师才能培养出爱读书的孩子。在这里吴樱花老师给我们带来了范例——组内成员接力读书，相互督促，相互鼓励，共同成长。“一个人可以走得很快，但是一群人可以走得很远。”

“用心做学生的贵人，用情做心灵的牧师，用智做教育的信客，受惠的并不仅仅是学生，还有我们自己！”

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