《走在孩子的后面》读后感

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读《走在孩子后面》，起初是被书名吸引，读着读着深深的被这本书的内容吸引了，一个个鲜活的故事是那么真实，离我们其实很近。我们往往把自己的思想强加到孩子身上而忽略了孩子自己的想法。其实我们该多听听孩子自己心声，我们应该陪着孩子一起成长，真正走进孩子的心灵。

书中《深入寂寞》的故事给我的震撼也很大。寂寞的男孩，讲狗的故事，孩子需要倾诉，黏在蔡老师后面，甚至跟进卫生间，不停地说。而蔡老师的倾听，就像巴林学院的小林校长。为什么孩子这么多话不肯说给家长听呢？因为家长根本就没耐心听，认为孩子说的是废话，疯话。中国的孩子幼时最需要倾听的时候，家长不曾舍得时间听，当孩子长大了，家长想要和孩子交流，孩子嫌唠叨，少一种融洽。节假日团聚，也是各玩各的，孩子闷在房间玩电脑，埋头看手机，也不愿和父母交流。由此看来，蔡老师无疑是一个优秀的老师，他擅于倾听，他的身上充满了魔力，他能自如地应对那一个个在我们看来有些问题的孩子。他的教育方法不是一味地说教，有时以故事明理，有时在棋艺中析出哲理，有时在谈话间消融矛盾……在佩服蔡老师多样的教育方法之余，更叹服于蔡老师的博学。上知天文，下知地理，仿佛这人世间没有他所不知的。

看完以后，我想作为同行，我心生愧色，同时也让我从这本书中汲取到了一种执着的思考和力量。正如蔡老师说的：“每本书都应该有自己的家”，同理，每个孩子也应该有一个帮助自己实现自我价值的伯乐。

“教育是慢的艺术”，只有走在孩子的后面，才能“慢”。走在孩子的后面，我们可以陪伴他们，但不需要强制他们走自己不想走的路，“选择”可以成为他们成长的乐趣；走在孩子的后面，才能更好地观察、督促和陪伴孩子，才能真正实现师生共同成长；走在孩子的后面，有一种爱叫做放手，放手让孩子独立成长。做孩子成长背后的支持动力，让他们前行的脚步更稳、更有力！

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《走在孩子的后面》读后感

                         李杨   长风中学