读《新学校十讲》有感

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学校——这个词既熟悉又陌生。以前，它是我熟悉的学习场所；现在，它是相对陌生的工作岗位。再次踏进校园，身份的转变也让我开始思考“何为学校？”或许每一个人对它都有着不同的解释。对于学生来说，学校是伴有些许苦涩的童年回忆；对于老师来说，学校是日复一日默默耕耘的工作岗位；对于社会来说，学校是源源不断生产国家“栋梁”的生产基地。在竞争激烈的大环境下，学校就好像是一个金钟罩，压得人们透不过气来。当人们还在盲目追寻教育发展时，教育名家、名校长李希贵带着他的《新学校十讲》走进了大众的视线。他针对教育的症结提出自己的“新学校”的理念。正所谓“读一本好书，如同和一位高尚的人在谈话。每一次翻开《新学校》，都能从李校长的话语中得到新的启示和感悟。

一、解惑：教育失败的根源

每一个孩子都有爱学习的天性，学校也是提供知识，帮助其学习的场所。但当中国教育走到今天，我们却发现学校是孩子们逃避的对象，是教师身心俱疲的源头。这让人不免唏嘘。也预示着教育的失败。

    导致教育失败的因素有哪些？李希贵分别从：学校文化影响，学校有效管理和教育资源的整合三个方面来阐述了自己的观点。比如说给某个月份的教师过生日，部分过生日的教师没有到场，是通知这些老师都某处领取礼物，还是亲自送礼物到办公的场所，这其中就反映了工作的细节和学校文化之间的关系。而在教育管理中最常见的行为莫过于为不该自己决策的事情做决策。边界不清，职责不明。一旦忽视了我们社区的物质资源和人力资源，特别是家长的资源，那未来教育的发展将举步维艰。

二、传道——“新学校”新理念

李希贵推出了 “新学校”理念即 “学生快乐、教师幸福、社会满意”的学校。以前我们总是采用“量化数据”去评判一所学校是否优秀。在评价的过程中，常常忘记了学校里的人——学生和教师。李希贵强调：一所学校，如果不能让朝夕生活在其中的学生和老师感受到幸福、快乐，无论外界的评价多么高，它都算不上一所理想的学校！