第7课《权力受到制约和监督》教学思路建议

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本课共三个话题，建议一个话题一课时，共三课时。

　　第一课时：权力行使有边界

　　本课时教学逻辑设计：知道宪法和法律规定了国家机关的职责—国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力—各机关部门各司其职，各负其责。第一个教学环节结合第5课中“国家机关的职权”的学习认识，利用活动园的问题讨论，让学生明确行政机关的权力是由宪法和法律规定的，法定职责必须为，法无授权不可为。第二个教学环节让学生分享自己或家人到政府部门办理相关事宜的经历，引导学生认识国家机关必须在法定范围内，依照法定程序行使权力。第三个教学环节可根据实际情况，带领学生参观所在地的政务服务大厅或者利用当地政府的职能分工图，让学生在观察中认识各个部门职能分工不同，各部门各司其职，各负其责，共同服务于人民。

　　第二课时：权力运行受监督

　　本课时教学逻辑设计：知道权力行使必须加强监督—认识监督的途径与方式—国家机关要主动接受监督—公民要积极参与监督，依法进行监督。第一个教学环节利用本年度的“两会”上人大代表对最高法、最高检报告进行审议的视频资料，让学生理解为保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益，必须加强对权力的监督。第二个教学环节通过图片或漫画等，引导学生认识权力监督来自多个方面，有多种监督方式，同时阅读角让学生理解加强监督的重要性。第三个教学环节结合当地政府的“政务公开”专栏图片或视频，让学生认识国家机关要主动创造条件接受监督。第四个教学环节通过活动园的观点辨析，让学生认识人人有责任积极参与监督，依法行使监督权。

　　第三课时：权力违法必追责

　　本课时教学逻辑设计：知道国家机关行使权力违法要依法纠正—认识对国家机关违法行为判定的法律依据—知道侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿。第一个教学环节利用活动园的情境和问题讨论，让学生知道国家机关行使权力违反法律规定的行为是违法行为，要依法及时纠正。第二个教学环节结合前一环节故事结局的分析，引导学生认识对国家机关违法行为作出判定的法律依据。第三个教学环节利用活动园的讨论和阅读角的案例分析，让学生知道侵犯公民合法权益造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。