小学音乐老师十二月工作总结教育教学随笔

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十二月工作总结

           王翌晨

转眼间2015年已经过去，新的一年已经到来，大家都沉浸在迎新年的喜悦当中，学期工作也进入了收尾环节。十二月份依然是充实的一个月，这个月听了郑州市的音乐优质课，自己也参加了港区的优质课比赛，同时十二月也迎来了圣诞节以及元旦活动，而我也有幸参与了港区的迎新演出的审节目过程。

                                         优质课笔试

2015年12月11日，是港区优质课笔试比赛的日子，准备的时间，认认真真的钻研的音乐课程标准，在这个过程中觉得反而觉得很踏实很幸福。

早上七点钟我们在学校门口集合，坐着校车开往港区一中，在路上大家互相提问者，查漏补缺，看看还有哪些知识是自己忽略的，一会的功夫，我们就到目的地了，考试的地方是一中的报告厅，按照

排好的座位，不知道为什么突然让我联想到几年前的高考乐理考试，我们也是一样的紧张。拿到卷子，前两题是听辨题，第一个是听辨乐器，还是比较简单的，第二题是听歌曲，写出歌名，作者，以及体裁，这可是难为住我了，四首歌我都听出来了，歌名都写出了，可是作者真的是难为住我了，不过其中一首李焕之的《春节序曲》就是我当年的河南省高考乐理题，当年失的分今日不可再丢。大题和填空题都是课程标准上的内容，我回答的还不错，还有一道题是移五线谱，也是考验基本功内容的。

这次的笔试总的来说，题出的还是比较全面的，有关于音乐课程标准的，有关于音乐史的，还有一些考察教师基本功的，我也发现了自己的不足，音乐史的很多知识淡忘了，当年考研的时候背的那是滚瓜烂熟，可是知识就是这样，常用常新，不用就逐渐遗忘了。我也会利用课余时间多回顾一下。

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听市优质课有感

怀着激动的心情来到郑州五十七中听音乐优质课，这些讲课的优秀教师都是过五关斩六将，经过了一轮轮的选拔才走到今天。

一天一共六节课，分别是《桑塔露琪亚》《一、二、三、四歌》《这一封书信来得巧》《唱脸谱》《化装舞会》《军民大生产》。其中让我印象比较深刻的是郑州三中程楠老师教授的《这一封书记来的巧》，程老师年纪而富有活力，刚上课就被她那种积极向上的态度感染了，（如果我是学生应该也很喜欢上她的课）她导入环节设计的是让学生看了京剧片段，让学生判断行当，引出京剧老生唱段，然后简单介绍靠把老生，初步聆听《这一封书信来的巧》总结上口字和尖字，然后她带上了京剧的胡子，有模有样的进行了范唱，那唱腔还有眼神以及手势都非常专业，而且演绎的非常到位，没有丝毫的羞涩，我很欣赏这种自信大方的表演方式。接着让学生学唱唱腔，体验唱段中的唱，先解决读音的声调，在强调个别难唱字，第三部让学生找出自己认为的难句，跟录音唱解决。接下来听念白了解剧情，体验唱段中的“做”，师生共同表演了几个视频中有代表性的动作。所有知识都掌握之后，进行衍生与拓展-谭派艺术与京剧电影，播放了电影《定军山》的片段，讲解谭鑫培及谭派艺术。

就这样一节课很快就过去了，这节课非常棒，在轻松愉快的气氛中，学生们学到了很多知识。

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绳彩飞扬 悦动精彩

学校举行了为期两天的跳绳比赛，师生都参与到了这场比赛当中。

周三下午天气,大风有些凌厉，可是丝毫都影响大家参与活动的热情，从一年级到六年级全员参与，只听一声“嘟”所有选手都飞快地跳了起来，一条条绚丽多彩的绳子快似流星地旋转起来，非常符合我们的主题，神采飞扬，悦动精彩。最后每班男女各选出前五名，进行下一轮比赛。周四下午天公也作美，变得阳光和煦起来，选拔出的学生果然不一样，轻而易举就突破了100，跳绳看起来容易，其实并没有那么容易，跳绳非常考验人的协调能力和体力，特别是跳大绳，还特别考验团队的配合能力，看着高年级的学生，一个挨一个的跳着，中间竟然没有间隙，让我无比佩服。

最后我们老师也参与了跳绳比赛，教师们也来活动活动筋骨，我也参加了，哨声一响，心里猛的紧张一下，超过100我已经跳不动了，心里嘀咕着，时间怎么还没到呢，我又咬着牙，退已经蹦不动了，我还是拼一下，最后跳了132下，成功的战胜了自我，重在参与，分享快乐，我想这就是我们跳绳比赛的精神吧。

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学会听音乐

小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。

一、学会"听"音乐

低年级学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。给学生多听的机会，听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握简谱的概念。并利用创编旋律来提高识谱能力。创造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。识谱教学中的各项内容和能力培养，都应该以即兴活动的形式给学生机会，创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合。在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。

二、表演激发学生学习兴趣

小学生天性好动。利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素质，达到育人目的。在音乐活动中，我把学生分成若干组，让他们自由设计活动内容。不管是学唱课还是欣赏课都可以更多的编创舞蹈动作，教师可以先编创让学生，引导学生自己根据音乐编创动作。

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《小螺号》教学设计

一、教学内容

学唱《小螺号》

二、教学目标

（一）能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。

（二）在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

（三） 有感情的演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。

三、教学重点与难点

用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。

四、教材分析

这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

五、教学用具

课件 电子琴

六、教学过程

（一）导入部分

1、师：有一个地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海滩，那里有成群的椰林，那里还有优美的音乐。

2、师：听歌曲《请到天涯海角来》这就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，以此表达自己心中的快乐之情。

3、观察螺号的形状！

师：我们来看，这是什么？

生：螺号。

师：生活在海边的孩子们，就用这小小的螺号吹出了动听的音乐，请听歌曲《小螺号》

（二）学唱歌曲

1、熟悉歌曲旋律及内容

（1）初听歌曲，初步感受歌曲活泼欢快的情绪。

师：用你的表情告诉我，你听到这首歌曲时的心情！

师：老师刚才看到同学们的脸上露出了笑容，这是为什么呢？

生1：听到了螺号的声音很高兴。

生2：来到了海边很美，歌声也很动听。

师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想再听一听这首歌，好吗？

生：好。

（2）认真听歌曲，说出自己的感受。

师：请你认真听在歌曲中，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？

生1：海鸥听了展翅飞。

生2：浪花听了笑微微。

生3：阿爸听了快快回。

（3）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

师：现在请同学们跟老师一起有节奏的朗读一下歌词。

（4）学生跟音乐旋律轻声跟唱。

师：现在请同学们轻轻地跟着哼唱歌曲。注意我们的演唱是从哪里开始进入的！

（5）板书难句

2、用琴教唱难点乐句，强调上波音。

︵ ︵

2/4 6 6 . 5 ︱3 2 6 . ︱6 －︱6 6 . 5 ︱3 2 5 . ︱5 －‖

茫 茫 的 海 滩， 蓝 蓝 的 海 水，

（1）上波音的处理

师：我们来看这个符号 它有什么特点？

生1：像曲线。

生2：像个波浪。

师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看听条旋律，听一听加上它和不加它的时候有什么不同？（教师演唱）

生1：不加的时候很平静，加上它的时候很好听。

生2：不加的时候很平静，加上的时候有起伏，像是波浪。

师：是的，同学们说得很好。因此在演唱上波音的时候要有起伏，可以用手划出上波音。

（2）长音的处理

师：现在请同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？（老师边范唱边用手打出拍子）

生：4拍。

师：很好，在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。

师：现在让我们把后面的两句歌词也来唱一唱吧。（生跟老师一起演唱第二乐段的后两句）

3、进一步加强歌曲的学习。

（1）师生合作演唱歌曲。

师：我们来看这个符号，观察一下。

生1：是一个向上得箭头。

师：它有一个好听的名字，叫做上滑音。先在书上找到上滑音的地方。

生：找到了。

师：现在老师演唱歌曲的前半部分，同学们来演唱后面已经学会的乐段。注意听加有上滑音标记的音在演唱的时候有什么感觉？（师生合作演唱歌曲）

生1：向上滑。

师：是的。上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)

（2）学生跟范唱的音乐来演唱歌曲。

师：现在请同学们跟着音乐的范唱来演唱歌曲，觉得有难度的地方可以问老师？

生1：阿爸听了快快回，这一句唱得不好。

师：谁能帮帮他？

生2：我来吧。（演唱“阿爸听了快快回”其他学生学唱）

师：会了吗？

生2：会了。

师：你来唱唱这一句吧！（生1演唱）

（3）学生跟琴演唱歌曲。第一遍学生齐唱；第二遍老师领唱、学生接唱。

师：现在我们合作来演唱歌曲，第一遍你们齐唱；第二遍老师领唱、你们接唱。

（4）找一名学生领唱，其他学生分成四个小组来接唱，教师伴奏。

师：现在老师想请一个同学来扮演刚才老师的角色，来做领唱，谁愿意？（生举手）好的，你来吧。

师：现在我们一起来观看由艺术家们编排的舞蹈《小螺号》。

（四）小结


师：今天我们一起来到了美丽的海南岛，用螺号吹出了动听的歌儿，同学们开心吗？生：开心!师：现在让我们再次唱出我们心中的小螺号。