示范幼儿园大班语言教案设计：“小花籽找快乐”

桂馥兰香

大班散文欣赏教案“小花籽找快乐”

活动名称：散文“小花籽找快乐”　　

活动目标：
1、感知理解小花籽的愿望，初步感知“快乐”是付出，快乐是给予的哲理。　　
2、通过欣赏画面和倾听配乐散文的形式，感知小花籽找快乐的经历，并扮演角色讲述散文对话，进一步感知事物的特性。　　
3、参与谈话活动，并乐意在集体面前，大声自然地表达自己的快乐。

活动准备：
1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。　　
2、磁带“小花籽找快乐”、音乐欣赏《赶花会》。　　
3、磁性图片：小花籽、花、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙。　　

活动过程：　　
一、音乐活动《逛公园》。　　
   1、教师带领幼儿随着音乐开展《逛公园》游戏活动。　　
   2、教师：刚才，大家在一起玩游戏，我感觉很开心，你感觉怎样？除了开心，还可以用什么词语表达呢？　　
   3、教师：有一颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦出来，它要出去找快乐，它是怎样找快乐的呢？　　
二、看图欣赏散文《小花籽找快乐》，初步感知散文内容。　　
   1、用实物展示仪放大幼儿用书，教师边翻阅画面边讲述散文的第一、第二段。　　
   2、教师：小花籽出去找什么？它看见了谁？说什么？别人是怎样回答它的？　　
   3、继续欣赏散文的第三、四、五段。　　
   4、教师：小花籽找到快乐了吗？是谁帮助它的？小花籽最后在哪里？大家喜欢小花籽吗？　　
三、完整欣赏配乐散文《小花籽找快乐》，感知理解散文内容。　　
   1、看画面欣赏散文。　　
   2、教师：小花籽在找快乐的路上遇到了谁？它们是怎样说的？　　
   3、教师根据幼儿的讲述出示相应的图片，并引导幼儿用散文的里语言，讲述小花籽与太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙的对话。　　
   4、教师：小花籽飘过了哪些地方？最后，留在哪里？　　
   5、教师在磁性板上用笔画出大河、草原、雪山。　　
   6、教师指图片和磁性板上的背景，引导幼儿再次欣赏配乐散文，鼓励幼儿跟述散文中的对话。　　
四、扮演角色色表演散文中的对话。　　
   1、请小朋友扮演小花籽，教师分别拿图片扮演太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙，进行对话表演。　　
   2、交换角色，由教师扮演小花籽，全体幼儿扮演太阳等角色，进行对话表演。　　
五、结合已有经验，谈论自己快乐的事情，进一步理解快乐的含义。　　
   1、教师：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽都有自己的快乐，它们是怎样找到快乐的？　　
      鼓励幼儿学说“快乐，快乐，我给××××，××喜欢我。”　　
    2、教师小结：只有为大家多付出，多做好事，只有多给予和帮助别人的人，才能得到真正的快乐。　　
六、音乐活动：赶花会　　
1、教师：小花籽在雪山上安了家，还开了美丽的大红花，大家都来看，小企鹅也想来赶花回，小企鹅是怎样走路的呢？　　
2、带领幼儿学习模仿小企鹅走路，体验赶花会的那份快乐。　　在我们的童话故事《小花籽找快乐》里，当小花籽问太阳时，太阳说：“快乐，快乐，我给大家带来阳光和温暖，大家喜欢我。”小花籽问小鸟，小鸟说：“快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”……大家都以为别人做事，大家喜欢我，从心里感到快乐。快乐是一种心理体验。本次活动旨在帮助孩子认识快乐的真正含义。　　

活动反思：　　
     我把《小花籽找快乐》的故事讲完后，就和孩子们一块儿玩起了角色游戏 。我们模仿着故事里的角色，互相问答着，体验着角色扮演的乐趣。刚开始气氛还比较活跃，但玩了两次以后，孩子们就不太感兴趣了，有的还开了“小差”。为了吸引孩子们的注意力，把活动推向高潮，让孩子进一步理解快乐的含义，我把故事中的角色进行了转换，将故事中的角色改成了我们班的小朋友，这是第一次“快乐大转移”——帮助别人的同时也给自己带来了快乐。　　

桂馥兰香

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2020-11-22 11:15 上传

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